人教版八年级上册生物教学设计：第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物_第1页
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杭六中课堂教学设计 主备人： 课题第五单元第一章第一节腔肠动物和扁形动物第 1 周第 1 课时（总第 1 课时）教材分析知识与地位腔肠动物和扁形动物是八年级上册第五单元第一章的第一节，是简单的无脊椎动物。本节课包括腔肠动物和扁形动物两个动物类群。这两种动物离学生的生活较远，形态结构生活习性都不熟悉。但它们在动物的进化过程中占有重要地位。对学生了解动物的进化具有重要意义。教学重点腔肠动物和扁形动物的主要特征以及与人类的关系。考点分析腔肠动物和扁形动物的主要特征。学情分析知识和能力的储备学生已经学完了生物圈中的绿色植物、生物圈中的人，对植物以及人的形态、结构和生理已经有了一部分了解，来学生物圈中的其他生物就比较容易。教学难点扁形动物结构特征与其生活的相适应。教学目标学科维度1.概述腔肠动物和扁形动物的主要特征及它们和人类的关系。2.运用生物学知识描述腔肠动物和扁形动物的主要特征。3.初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学观点。 教学过程教 学 内 容 与 师 生 活 动设计意图和关注的学生一、导入：固着在海中礁石的海葵,看起来宛如艳丽的花朵,因此有人称之为”海中之花”.然而,他们却不是植物,而是动物.那么它们是如何捕食的呢? 二、讲授新课 （一）腔肠动物 学生完成学案。简要介绍腔肠动物生活在哪里以及种类有哪些。出示图片。简要介绍水螅的生活习性。阅读“观察与思考”，推测水螅这样的体型与捕食有什么关系。以及水螅是如何捕食的，推测它是如何将水蚤消化的。学生小组讨论，回答，教师补充。观看插图：认识水螅身体的内部结构。明确刺细胞的作用和繁殖的方式。引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。 腔肠动物的主要特征：生活在水里；身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门 。介绍腔肠动物与人类的关系（二）扁形动物 引导学生阅读教材第6页前三段，就涡虫的生活环境，结构形态及主要的生理功能。回答问题。介绍涡虫怎样捕食和消化食物。涡虫的形态有何好处？有何意义？ 教师根据学生回答，作简要讲解。 认识其它扁形动物的例子，并了解他们感染人和动物的过程。引导学生自学华枝睾吸虫的图片，让学生看图并参考教材，了解其消化器官和生殖器官。 分析各种扁形动物，总结扁形动物的主要特征。 扁形动物的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。三、课堂小结完成表格：腔肠动物和扁形动物的异同点比较项目腔肠动物扁形动物不同点身体对称性特点运动能力代表动物相同点四、达标检测调动学生的学习主动性和积极性,激发求知欲。在授课中锻炼学生的团体协作能力，速记，分工合作分析归纳，总结能力，让学生体验努力的喜悦成功的兴奋。以分小组讨论合作的方式来完成。并且课堂上已经总结的内容加以整理，是每个学生必须做到的，养成良好的复习习惯。表格加强记忆，对比学习。板书设计第一节腔肠动物和扁形动物一、腔肠动物的主要特
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