人教版高一地理必修24.3传统工业区与新工业区教案（配套）

4.3 传统工业区与新兴工业区一、教学目标 1掌握传统工业区的分布、区位条件、特点、问题以及解决措施。2.理解新工业区的特点、区位条件。3.结合案例分析比较传统工业区与新工业区的不同之处。二、教学重难点：1鲁尔区的区位优势、衰落原因及整治措施。2引导学生对我国东北工业区综合整治提出合理化建议。3意大利中部和东北部工业区、高技术工业发展特点课时安排1课时三、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示图片著名的“硅谷”发祥地斯坦福大学一角和德国鲁尔区在20世纪初的情景图片，【想一想】如何使我国老工业基地早日摆脱困境？我国的许多大城市也希望把电子工业作为发展方向，但苦于很难满足电子工业发展的条件而进展缓慢。如何解决这一问题？导入本课学生观看并思考（旨在激发学生的求知欲）知识精讲合作探究合作探究知识小结一，传统工业区阅读P65第一自然段，归纳总结，：1 主要的传统工业区：美国东北部工业区、德国鲁尔区、英国中部区、中国东北工业区。2 主要区位优势：一般接近煤、铁产地或接近市场、交通运输便利的地区。以减少运输费用、降低生产成本，获取最大经济效益。3 主要工业部门：煤炭、钢铁、电力、纺织、机械、化工等4 企业规模：大型企业为主。过度 20世纪50年代以来，尤其是70年代以来，新技术革命的兴起、石油的使用、煤炭地位的下降，导致传统工业发展缓慢。下面以鲁尔工业区为例说明。二 案例鲁尔工业区鲁尔区的概况鲁尔区是德国，也是世界重要的工业区。位于德国西部，莱茵河下游支流鲁尔河和利珀河之间的地区，其面积占全国面积的1.3%，人口占全国人口的9%，而工业产值曾占全国的40%，被称为德国工业的心脏。鲁尔区的区位条件1引导学生阅读案例3第二、三自然段。2引导学生看图4.9，鲁尔区有莱茵河、利珀河、鲁尔河及4条人工运河，水源充足。3 引导学生读图4.9，4 德国及西欧发达的工业，便捷的交通，为鲁尔区工业生产提供了广阔的市场。鲁尔区衰落的主要原因鲁尔区这种以传统工业为主，以煤炭工业为基础，以钢铁工业为主导，并高度集中于少数重工业部门的生产结构很单一。随着煤炭地位下降，问题也就出来了。如果某一工业部门生产衰落，将必然引起全区生产的衰落。 原因22 煤炭的能源地位下降读图4.10、4.11、4.12，说明鲁尔区煤炭由露天开采转为地下开采，开采成本上升，从而导致产量下降。另一方面，新技术炼钢的耗煤量逐渐降低。随着石油和天然气的广泛使用，在世界能源消费构成中，煤炭比重已下降到30%以下。4 新技术革命的冲击：衰落的根本原因5 环境污染严重 播放课件 鲁尔区的综合整治生产结构单一煤炭的能源地位下降世界性钢铁过剩新技术革命的冲击环境不断恶化经过综合整治，鲁尔区经济结构趋于协调，工业布局趋于合理，经济由衰落转向繁荣，改变了重工业区环境污染严重的局面，成为环境优美地区。阅读课文P65第一自然段明确工序上的联系、共用基础设施的联系等。工业联系学生举例学生阅读教材1 学生看课本P65图4.9及P66图4.10两图，可以看出：鲁尔煤田储量大（煤海），开采条件好（露天开采），且煤质好。图4.9鲁尔区位于欧洲中部水陆交通的十字路口，地理位置十分优越。铁路、高速公路纵贯全区，陆地交通非常便利，莱茵河、 利珀河等天然河流和四条人工运河联成一体，而且可直通海洋。原因11 生产结构单一 五大工业部门均为传统工业，其中，煤炭工业和钢铁工业是全区经济的基础。（分析；某一部门衰落，必然引起全区生产衰落）3 世界性钢铁过剩 20世纪50年代以后，产钢、出口钢的国家越来越多，钢铁市场竞争 激烈。70年代的经济危机，以及钢产品的替代产品的广泛应用，需 用钢材料少的新兴工业的兴起，使世界钢材消耗量急剧减少。调整产业结构调整工业布局发展第三产业优化环境培养学生自主阅读和读图、提取信息的能力， 案例分析增加知识的运用发展学生的思维能力，引导和鼓励学生结合前面对其经济衰落原因的分析，大胆提出可行性建议，合作探究1、请分析我国辽中南工业区与鲁尔区的优势区位有何异同？2、鲁尔区对我国辽中南工业区的重振有何启发意义？学生分小组探究知识的迁移训练知识精讲合作探究二、新工业区随着社会的发展与进步，科技生产力的提高，传统工业经历了诞生、发展、繁荣、衰落等阶段，同时，一批新兴工业又随即诞生。世界新的技术革命(第三次技术革命)诞生了，它是以电子技术、生物技术、新能源、新材料的发明和应用为基础的技术革命，特别是以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志。(一)新工业区的特征和分布1.时间新。一般认为开始于20世纪50年代。2.地点新。在发达国家的一些没有传统工业基础的乡村地区。3.以灵活多变的中小型企业为主。4.主要分布在意大利东北部和中部地区、德国南部地区、美国“硅谷”等(二)意大利新工业区请同学们阅读案例4，了解以下主要内容：l.意大利新、老工业分布位置， 2.意大利新工业区发展的机遇及其条件有哪些?3.意大利新工业区与传统工业区相比，有哪些突出特点?并列表比较。讲解意大利小城萨斯索罗，集中了世界瓷砖工业生产量的30以及出口量的60。阅读案例4， 学生读图、填图。学生总结意大利新工业区生产规模中小型企业为主，主要工业部门轻工业生产过程比较分散，资金集中程度低，工业分布上分散了解新知识，增加知识储备合作探究结合阅读材料，试比较我国的温州地区的乡镇企业发展与意大利新工业区发展有何异同？讨论并提出建议建议：合并现有企业，扩大生产规模；在某一地域建立以生产某种产品为主的工业生产协作体系，避免相互竞争；建立完整的生产销售服务信息网络体系等。训练学生思维发散能力知识精讲(三)美国“硅谷”随着社会生产力的不断发展、科学技术的革新，对工业的发展起了重大的推动作用。特别是70年代以来，第三次技术革命诞生了。这场技术革命是以原子能的开发、利用为先导的，以微电子技术和计算机技术、航天技术、生物工程和新能源、新材料的广泛研究与开发应用为主要标志，特别是以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志。在这次技术革命的推动下。形成了一系列新工业部门，如电子工业、半导体工业、核工业、航天工业、高分子合成工业、遗传工程、激光工业等。特别是微电脑和计算机、控制与自动化技术的不断发展，迅速增强了生产的自动化程度，加快了技术与设备的更新周期，从而大大提高了社会劳动生产率，推动着主要工业国家的经济迅速发展。l_高技术工业的特点阅读课文思考，回答以下问题：(1)新技术革命诞生的时间、标志是什么?有哪些主要工业部门?(2)高技术工业与传统工业相比有哪些特点?与意大利新工业区相比又有哪些异同?(3)美国“硅谷”崛起的区位优势有哪些?我国目前的经济发展，可借鉴哪些经验?介绍已经形成了一大批高技术工业区，如美国的“硅谷”、日本的九州岛、英国的苏格兰、德国的慕尼黑等。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。阅读课文思考， 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。总结：科技人员比例高，产品增加值高，生产增长速度快，产品更新换代周期短，投入中的研究开发费用多美国“硅谷”的区位优势(1)地理位置优越，环境优美(2)气候宜人(3)全世界的人才高地(4)便捷的交通(5)市场稳定军事工业配套(6)创新环境和创新文化。认识到了科技是第一生产力的作用，激发学习动力板书4.3传统工业区与新工业区课堂小结今天我们学习了传统工业及新工业的特点及发展历程等知识，我们应正确看待传统工业区的衰落和综合整治， 以及努力学习发展科技水平，使我国早日成为科技大国和工业强国。教学反思本节是这一章的重点和总结。也是对上面两章节（工业的区位因素与区位选择）及（工业地域的形成）的印证。本节内容是学习在自然和社会综合作用下所形成的两种不同类型的工业地域。（传统工业区和新