人教版高中地理选修一第二章第三节月相和潮汐变化同步测试卷

人教版高中地理选修一第二章第三节月相和潮汐变化同步测试卷一、 选择题 1. “月有阴晴圆缺”，月相变化引发了人类的种种情感和联想。完成（1）（2）题。 （1）中秋佳节赏月，上海地区一轮明月升起的时间是() A早晨 B正午 C傍晚 D子夜 （2）上海地区的人们可观察到的月球升起和下落的状况是() A全年东升西落 B农历上半月东升西落，下半月西升东落 C全年西升东落 D春分日至秋分日东升西落，秋分日至春分日西升东落 2. 下图是丰子恺所作的一幅漫画，题为“杨柳岸晓风残月”。根据图中的月相判断，哪一幅是原作() 3. 阅读下图，有关大潮、小潮出现日期的月相的叙述，正确的一组是() 甲 乙 图中大潮出现的日期月相是新月图中大潮出现的日期月相是满月图中小潮出现的日期月相是上弦月图中小潮出现的日期月相是下弦月 A B C D 4. 在一个朔望月中，大潮出现的次数和日期分别是() A一次，农历十五 B一次，农历初一 C两次，农历十五和初一 D一次，农历十五或初一 5. 读图，判断下列有关引潮力的叙述正确的是() A.从图中可看出，引潮力就是月球与地球间的引力 B引潮力是一个天体对另一个天体不同部位的引力差异 C引潮力不会使天体发生变形 D引潮力的大小与天体的体积和质量有关，而与天体间的距离无关 6. 某旅游团希望在杭州西湖欣赏“雷峰(塔)夕照”的同时，也领略“月到中天(月亮高度最大)，水面风来”的情境。(注：月球公转周期约为30天，农历初一月球在天空中的视位置最靠近太阳)完成(1)(2)题。 (1)若该旅游团在某日16时左右看到了“月到中天”，则该日是农历() A初二 B初五 C初八 D十一 (2)若该旅游团在某日18时40分左右看到“月到中天”，则该日是农历() A初二 B初五 C初八 D十一 7. 且说鲁智深生擒了方腊，与诸将在六和寺安歇。是夜月白风清，水天共碧，鲁智深与武松正在僧房里，睡至半夜，忽听到江上潮声如雷。鲁智深只道是战鼓响，贼人生发，跳将起来，摸了禅杖，大喝着，便抢出来。这一小故事发生的时间大概是在() A农历初一 B农历十五 C农历初七、初八 D农历二十二、二十三 8. 关于阴历月的说法错误的是() A日期与月相对应 B日期与会合运动对应 C阴历月平均等于朔望月 D就是月球绕地球一周的时间 9. 月相的形成原因主要是() 月、地、日运动而形成的三者位置的变化地球本身不发光也不透明，只反射太阳光而发亮地球和月球之间的引潮力造成月相的变化月球本身不发光也不透明，只反射太阳光而发亮 A B C D 10. 月相的周期是() A29.530 6日 B27.32日 C30日 D31日 11. 某宇航员登临月球表面某处时，发现地球和太阳同时可见，据此完成(1)(2)题。 (1)有关该宇宙员观察到的现象表述不可信的是() A地球像一只大圆盘，比地球上看到的满月大得多 B地球一直固定在天空某位置，没有明显视运动 C太阳也有东升西落视运动，但速度较地表慢 D地球始终是个明亮的圆盘，没有圆缺变化 (2)日食的月相一定是() A新月 B上弦月 C满月 D下弦月 12. 下列叙述正确的是() A引潮力就是万有引力中的引力 B在所有天体中，太阳对地球的引潮力最大 C在所有天体中，月球对地球的引潮力最大 D月球对地球的引潮力仅是太阳对地球引潮力的5/11 13. 海洋潮汐是一种周期性的全球海水涨落现象，据此完成下列问题。 (1)海水水位涨至最高时，是在() A朔月前夕 B望月前夕 C朔、望或稍后 D上弦、下弦或稍后 (2)引起潮汐现象的动力是() A地转偏向力 B地球自转运动产生的离心力 C天体之间的引潮力 D以上说法都不正确 14. 地球上的潮汐变形() A使海水自西向东运动 B是一种此起彼伏、移动性的变形 C只能使海水运动，不能使地球变形 D地球各处变形方向是一样的 15. 下面诗句描写的月相是() 暮江吟(白居易) 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 A蛾眉月 B满月 C上弦月 D下弦月 二、 非选择题16. 北京某中学生画了一幅画，名字叫“东升的月亮”，判断哪幅正确，并说明理由。 17. 完成下列有关潮汐的问题。 (1)海边白天海水涨落叫“潮”，晚上海水涨落叫“汐”，潮汐现象与太阳、月球引潮力有关。实际上太阳引潮力比月球引潮力要小，其原因是() A太阳质量大 B月球质量小 C日地距离远大于月地距离 D日地距离和月地距离相近 (2)一天中可以观察到同一点海水涨落两次的原因是() A地球的公转 B地球的自转 C月球的公转 D月球的自转 (3)读下面“钱塘潮位置示意图”，每年中秋节前后，钱塘怒潮大作，苏东坡赞叹这个世界闻名大潮为“八月十八潮，壮观天下无”。请分析钱塘秋潮壮观的原因。 天文因素：_。 地理因素：A.杭州湾的位置及形状：_；B.主要盛行风向，以_为主；C.钱塘江流向为_，与潮头顶撞，加上秋季水势较_，加剧潮涌。 (4)人类利用潮汐能发电，按能源的特点，潮汐能属于() 清洁无污染的能源可再生能源海洋能源新能源 A B C D (5)请对钱塘潮的利弊加以分析：_。 18. 读下表，完成下列问题 行星的物理、化学特征 行星 水星 金星 地球 火星 木星 土星 天王星 海王星 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。质量 (地球为1) 0.056 0.815 1.000 0.107 317.94 95.18 14.63 17.22 体积 (地球为1) 0.056 0.856 1.000 0.150 1 316 745 65.2 57.1 密度 (g/cm 3 ) 5.46 5.26 5.52 3.96 1.33 0.70 1.24 1.66 “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。表面温度 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。(K) 600 死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。750 300 230 128 105 70 57 卫星 0 0 1 2 16 23 15 8 环物质 无 无 无 无 有 有 有 有 主要化学 组成 重物质 (岩石) 气物质 冰物质 大气状况 无 浓密 CO 2 大气 较浓 密氮、 氧大气 稀薄 CO 2 大气 轻物质 十分浓密的氢、氦大气 注：重物质指镁、铁、铝等金属的硅酸盐和氧化物，以及铁、镍等金属矿物。气物质主要指氢和氦。冰物质主要指氧、碳、氮等的氢化物，如水、甲烷和氨等，在极低温下呈固态。 (1)分别按表中各栏说明类地行星、巨行星和远日行星的不同物理、化学特征。 (2)请你根据表，从其他角度对八颗行星进行分类，并说明你的主要依据。 19. 读下图，实线为月球绕地球运动的轨道，虚线为地球运动的轨道，点线为月球相对于太阳的运动轨道，完成下列问题。 (1)月球位于轨道的A点时，大约是农历每月的_，月相称为_。 (2)月球位于轨道的B点时，月地连线与太阳光线成_角关系，月相称为_，月球的亮面朝向观测者的_(左或右)边。 (3)月球位于轨道的C点时，大约在农历每月的_或_，月相称为_，此时，日、地、月三者的位置关系是_。 20. 读“月相图”，完成下列问题。 (1)在图中横线上写出月相名称。 (2)它们反映的农历日期分别是A_，B_，C_，D_。 (3)晴朗的夜晚能见到的时间：A_，B_，C_，D_。 (4)据此总结月相的变化规律：上半月出现在上半夜的_天空，下半月出现在下半夜的_天空。无论是上半月还是下半月，月亮的圆弧面总是向着太阳，上半月向_，下半月向_。 第 1 页参考答案一、选择题1、（1）C（2）A2、A3、C4、C 5、B 6、(1)B(2)C7、B8、D9、D10、A11、(1)D(2)A12、C13、 (1)C(2)C14、B15、A 二、非选择题16、右图正确。从望到朔的月亮是夜晚从东面地平线升起，位于东天，月亮的亮面朝东。17、 (1)C (2)B (3)日、地、月大致为一条直线，两种引力相互叠加，引力最大，形成大潮杭州湾为喇叭形海湾东南风自西向东大 (4)D (5)利：现已成为宝贵的旅游资源；弊：海水入侵，淹没农田和房屋18、 (1)类地行星的物理、化学特征表现为：质量、半径(或体积)较小，表面温度较高，平均密度较大，主要由岩石、重物质组成，有固态表面(卫星数量少或者没有，无光环)。巨行星的物理、化学特征表现为：质量、半径(或体积)特别大，平均密度较小，表面温度较低，主要由气体物质组成，有以氢、氦为主要成分的且非常浓密的大气(卫星数量多，有光环)。远日行星的物理、化学特征表现为：质量、半径和平均密度居中，表面温度很低，主要由冰物质组成，有以氢、氦为主要成分的浓密大气(卫星数较多，有光环)。 (2)这是一个启发探究思考的问题，只要对行星的分类有理有据，均可给予一定程度的肯定。除教材中介绍的一种分类外，天文学中还依据行星的物理、化学特征，把八颗行星划分为类地行星(水星、金星、地球、火星)和类木行