人教版（五·四学制）化学八年级全一册第二单元课题1空气同步练习（解析版）

人教版（五四学制）化学八年级全一册第二单元 课题1空气同步练习一、选择题1.用红磷测定空气中氧气含量的实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是（ ） A.氮气B.五氧化磷C.稀有气体D.二氧化碳2.右图为空气成分示意图(按体积分数计算)，其中“a”代表的是（ ）A.氧气B.氮气C.二氧化碳D.稀有气体3.下列有关空气成分的说法错误的是( ) A.稀有气体可用于制作霓虹灯B.氮气充入食品包装中可以防腐C.二氧化碳是一种空气污染物D.氧气主要来源于植物的光合作用4.下列说法中不正确的是（） A.纯净物只由一种物质组成B.同种分子构成的物质是纯净物C.纯净物都有固定组成D.纯净物中只有一种原子5.下列关于混合物的说法中不正确的是（ ） A.混合物中可能含有两种或多种物质B.混合物中可能含有两种或多种化合物C.混合物中既可能含有单质又有可能含有化合物D.混合物中必须同时含有单质和化合物6.某同学进行如图所示实验，下列说法错误的是( )A.实验前应检查装置的气密性，保证装置不漏气B.用放大镜聚焦日光使红磷的温度达到着火点C.一段时间后火焰熄灭的原因一定是集气瓶内没有氧气D.该实验可测定空气里氧气的含量7.用如图装置测定空气中氧气的含量，下列说法正确的是（ ） A.点燃白磷后缓慢将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞B.用细铁丝代替白磷进行实验，不会影响实验结果C.不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，实验效果更好D.若实验过程中，没有将弹簧夹夹紧，不会影响实验结果二、填空题8.实验课上，小明在完成庸测定空气中氧气含量实验”时（如图），止水夹没有夹紧，除了红磷燃烧的现象，同时他还能观察到的现象是_；产生此现象的原因是_；小明的实验测定氧气含量的结果会_（“偏大”或“偏小”）9.下图是空气成分示意图，请回答下列问题。（1）请你阅读右图并填空：（_） （_）。 （2）根据空气成分填空：小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有_，石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质，说明空气中含有_，夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有_。 10.测定空气中氧气体积分数的实验装置如图所示。在集气瓶内加入少量的水，并五等分水面以上的容积，做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管。点燃燃烧匙内足量的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧。写出红磷在空气中燃烧的现象是_，反应的文字表达式是：_。待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，观察到烧杯中的水进入集气瓶，瓶内水面最终上升约至_刻度处。由此可知氧气约占空气总体积的_。红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是_，该气体_（填“支持”或“不支持”）燃烧。若某同学实验时发现：最终倒流的水低于1刻度处，则可能的原因是_（写一条）。 11.下表为部分城市的污染状况：城市污染指数首要污染物空气质量级别城市污染指数首要污染物空气质量级别北京92TSP济南76TSP天津82TSP武汉83NOx与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。哈尔滨96TSP重庆98SOx上海74观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。NOx语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。贵阳69要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。TSP注：TSP空气中飘尘；NOx氮的氧化物；SOx硫的氧化物（1）最容易出现酸雨的城市是_。为减少城市酸雨的产生，可采取的措施是_（填序号）。少用煤作燃料 采用燃料脱硫技术 不必采取措施，无所谓 开发新能源 （2）控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法是_。开发氢能源 使用电动车 植树造林 戴呼吸面具 12.空气是一种宝贵的自然资源（1）工业上用空气为原料来生产大量氧气，其原理是_（2）下列行为不会增加空气中PM2.5的是_A燃煤火力发电 B治理工业扬尘 C露天焚烧垃圾 D太阳能发电（3）计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括_（填序号）A二氧化硫 B二氧化氮 C二氧化碳 D一氧化碳 三、实验探究题13.为测定空气中氧气含量，小明用图A所示装置进行实验：（1）实验时，取下橡胶塞，点燃红磷后迅速伸入集气瓶中并旋紧橡胶塞，这时看到的现象是_；该反应的文字表达式为_ （2）小明又设计了如图B所示的改进装置，其优点是：_（只需写一点）从理论上分析，玻璃管内液面最终将上升至_处填“1”、“2”、“3”、“4”（数字为五等分水面以上容积的标记），但实测结果液面往往偏低，其原因可能是：_（只需写一条） （3）小明从课本木炭燃烧实验中得到启发，于是他用木炭代替红磷按A图装置进行该实验请你通过学过的知识分析该方案是否可行？_（填“是”或“否”），理由是_ 答案解析一、选择题1.【答案】A 【解析】【解答】空气中各成分的含量按体积分数计算，氮气占78%，氧气占21%，稀有气体占0.94%，二氧化碳占0.03%。用红磷测定空气中氧气含量的原理：磷和氧气反应生成五氧化二磷，实验结束后，反应容器内剩下的气体主要是氮气。故答案为：A。【分析】根据空气的主要成分为氮气和氧气进行分析；其中氮气含量最高，氧气次之，物质燃烧消耗氧气。2.【答案】B 【解析】【解答】空气是混合物，主要由氮气和氧气组成，其中氮气占空气体积的78%，氧气占空气体积的21%，故c表示氧气，故答案为：A。【分析】根据空气的成分进行分析。3.【答案】C 【解析】【解答】A、稀有气体在通电时可发出各种颜色的光，充入灯泡中可制成五彩的霓虹灯，不符合题意；B、氮气的化学性质不活泼，可在食品包装时充入防腐，不符合题意；C、二氧化碳不是空气污染物，符合题意；D、空气中的氧气主要来源于植物的光合作用，不符合题意。故答案为：C。【分析】根据空气的组成及各成分的性质用途进行分析。4.【答案】D 【解析】【解答】A、混合物从组成上由两种或两种以上物质组成，而纯净物只有一种物质组成，故A说法正确；B、由分子构成的纯净物是由一种分子构成，如果由多种分子构成的物质就会由多种物质了，属于混合物了，故B说法正确；C、纯净物有固定的组成和性质，混合物没有固定的组成和性质，纯净物可以用化学式表示，故C说法正确；D、水是纯净物，它由两种原子构成：氢原子和氧原子，故D说法错误故选：D【分析】纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，据此结合常见物质的组成成分逐项分析即可5.【答案】D 【解析】【解答】解：混合物是由多种物质组成的物质，组成混合物的物质，可能含有两种或多种化合物，也可能含有单质又有可能含有化合物例如：空气中含有氮气、氧气、二氧化碳等多种物质，矿泉水中含有水、微量的矿物质等多种物质，加碘食盐中含有氯化钠、碘酸钾等物质，均属于混合物所以，A、B、C正确，D不正确 故选：D【分析】根据物质的组成分析回答，混合物是由多种物质组成的物质；据此结合常见物质的组成成分举例解答即可6.【答案】C 【解析】【解答】A、凡是有气体参加反应或生成的实验，实验前应检查装置的气密性，保证装置不漏气，A不符合题意；B、放大镜有汇聚光线，提高温度的作用，故用放大镜聚焦日光使红磷的温度达到着火点，B不符合题意；C、一段时间后火焰熄灭的原因可能是集气瓶内没有氧气，也可能是红磷量不足，C符合题意；D、若红磷足量，红磷燃烧消耗氧气，导致集气瓶内压强降低，进入集气瓶中水的体积就是空气里氧气的含量，D不符合题意。故答案为：C。【分析】A根据涉及到气体参与的实验实验之前都必须验纯解答B根据燃烧的条件解答C根据火焰熄灭的原因可能是没有氧气了还可能红磷的量不足导致解答D根据空气中氧气的含量测定原理解答7.【答案】C 【解析】【解答】解：点燃白磷后应快速将燃烧匙插入瓶中，塞紧瓶塞，以防止空气受热膨胀逸出造成较大误差，A错误；铁丝在空气中不能燃烧，所以不能用铁丝来测定空气中的氧气含量，B错误；不打开瓶塞，聚焦太阳光引燃足量白磷，整个装置是密封的，减小了实验误差，实验效果会更好，C正确；磷燃烧时放热，如果没有夹紧止水夹，实验中由于受热膨胀及压强的变化，会逸出了一部分气体，使瓶内压强变小，最终进入瓶内的水增多，使测量结果偏大，D错误 本题选C【分析】测定空气中氧气含量实验的实验原理是在密闭容器内消耗氧气，利用反应前后的压强差确定氧气的含量因此在选择消耗氧气的药品时，物质只能与空气中的氧气反应而不与空气中的其他成分反应，生成物不能为气体；还应注意装置不漏气，药品的量要足，读数时温度要回到原来的温度等二、填空题8.【答案】烧杯中导管口有气泡冒出；红磷燃烧，放出大量的热，使集气瓶内气体膨胀，压强增大，在压强差的作用下，导管口冒气泡；偏大 【解析】【解答】红磷燃烧，放出大量的热，使集气瓶内气体膨胀，压强增大，若止水夹没有夹紧，则在压强差的作用下，导管口有气泡冒出；因实验中逸出了一部分气体，所以最终进入瓶内的水增多，导致测量结果偏大；【分析】空气组成的测定.9.【答案】（1）21%；氮气或N2（2）氧气或O2；二氧化碳或CO2；水蒸气或H2O 【解析】【解答】（1）空气按体积分数，氧气约占21%，氮气约占78%；（2）小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明小白鼠能呼吸，氧气供给呼吸，所以说明了空气中含有氧气；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，敞口存放在空气中的石灰水表面有一层白色固体就是碳酸钙，所以说明了空气中含有二氧化碳；盛放冰棒的杯子外壁温度低，使周围环境温度降低，空气中水蒸气凝结成小水滴，说明空气中有水蒸气。【分析】本题考查空气的组成及各成分的用途。掌握空气中的体积含量及水蒸气、二氧化碳、氧气的性质是解题关键。二氧化碳能与碱溶液反应，能使澄清石灰水变浑浊，氧气可帮助呼吸，据此解答问题。10.【答案】产生大量白烟；磷+氧气 点 燃五氧化二磷；1；1/5；氮气；不支持；未冷却到室温就打开止水夹 【解析】【解答】红磷在空气中燃烧的现象是产生大量白烟，放出大量的热，反应的文字表达式是：磷+氧气 点 燃五氧化二磷；，瓶内水面最终上升约至1刻度处；由此可知氧气约占空气总体积的五分之一；红磷熄灭后，集气瓶内剩下的气体主要是氮气；该气体不支持燃烧，因为最终过量的红磷会熄灭；实验时发现：最终倒流的水低于1刻度处，则可能的原因是未冷却到室温就打开止水夹，装置漏气等。故答案为：产生大量白烟；磷+氧气 点 燃 五氧化二磷；1；1/5；氮气；不支持；未冷却到室温就打开止水夹【分析】利用红磷的燃烧测定空气的成分原理为：红磷和氧气点燃生成五氧化二磷；现象为产生大量白烟，进入集气瓶内的水占其容积的五分之一剩余五分之四的气体不燃烧也不支持燃烧，是氮气，结合该实验的注意事项可解答11.【答案】（1）重庆；（2） 【解析】【解答】（1）酸雨的形成原因是由于大量使用化石燃料，导致空气中二氧化硫、氮的氧化物过多，随着雨水降落而形成的，因此容易形成酸雨的城市是重庆，预防酸雨的措施是减少化石燃料的使用，或是采用煤脱硫技术，或开发清洁的能源代替；（2）控制城市汽车尾气对空气造成污染的方法有开发氢能源，使用电动车，对汽车加装尾气处理装置带呼吸面具只能是防治有害气体进入人体，而不能控制空气污染故答案是：（1）重庆；（2）【分析】（1）污染指数越高，越容易形成酸雨，酸雨是由于空气中二氧化硫、氮的氧化物过多而导致的，据此解答即可；（2）只要能减少二氧化硫、氮的氧化物的排放即可.12.【答案】利用液体的沸点不同，分离液态空气；BD；ABD 【解析】【解答】（1）工业上制取氧气采用的是分离液态空气法，是利用液态氧与液态氮的沸点的不同，在低温蒸发时，液态氮的沸点低，先蒸发出来，剩下的主要是液态氧，由于分离过程中没有新物质生成，属于物理变化；（2）A直接用煤作燃料，产生大量的烟尘，进入大气，会增加空气中PM2.5；B工地扬尘是造成PM2.5增加的主要原因之一，因此控制工地扬尘是解决PM2.5增加的方法之一；C在露天焚烧垃圾可以产生烟尘，直接进入大气，会增加空气中PM2.5；D开发利用氢能源不会污染环境，它是最清洁的能源之一，具有无污染性故选BD（3）空气的污染途径是工厂废气的任意排放，大量燃烧化石燃料，汽车尾气的排放，可总结为：有害气体和烟尘，主要的有害气体有：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫，这三