人教英语八年级上册unit6 复习学案

Unit6 Book8A导学案班级：_ 姓名：_一、学习目标 1. 记住并会运用Unit6 Book8A的重点词汇及短语； 2. 熟练运用be going to 谈论自己与他人未来想从事的职业及原因。二、知识点复习 （一）词汇 （职业的英文表达） （1）improve（2） promise（3）resolution（4）engineer（5）medicine （6）violinist（7）college（8）pilot（9）pianist （10）foreign（11）scientist （12）hobby小结：+_： worker singer _ writer driver _ _末尾辅音字母: runner _ +_: visitor inventor _ +_： violinist tourist _ +_: actress waitress（二）短语 (1) 与.有关 (2) make promises (3) have in common (4) 写下(5) for this reason (6) 学着做；开始做 (7) 能够；会(8) at the beginning of (9) make the soccer team(10) get good grades （三）be going to结构* be (am, is, are) going to + 动词原形: 一般将来时的一种表达方式*表示事先打算做的事或预测要发生的事情*肯定句： 主语 + be (am, is, are) + going to + 动词原形 + 其他我打算和Kobe打篮球。 _*否定句：主语 + be (am, is, are) + _ + going to + 动词原形 + 其他我们不打算跳舞了。_*一般疑问句： _ + 主语 + going to + 动词原形+其他? (即：将be提前)特朗普(Trump)打算访问中国吗？ _*特殊疑问句：_+be (am, is, are) + 主语 + going to + 其他?你打算在哪里工作？_你打算什么时候开始？ _要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。There be going to be 结构中，靠近 there的动词be随主语的变化而_，而后面的be是动词原形，_。下周有一场足球比赛。There _going to be a basketball games next week.下周有两场篮球比赛。There _going to be two basketball games next week. （四）重点句型1、对话补充A: What do you _ when you grow up?B: I want to be a teacher because I want a job thats meaningful.A: Cool. How _ become a teacher?B: I _ learn how to teach children.A: Sounds good. When _ start?B: I _ finish high school and college first.语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2、口语练习Survey要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听