人教版部编七年级历史上册第18课：东晋南朝江南地区的开发练习题

2019-2019学年度山东省滕州市鲍沟中学七年级历史上册第18课：东晋南朝时期江南地区的开发练习题一、选择题1魏晋南北朝时期，江南地区得以开发的最主要原因是A北方人民南迁带来先进技术, B南方的自然条件优越C江南统治者施行仁政, D南方社会较为稳定2下列地图所示现象对三国两晋南北朝历史发展的影响不包括（）A促进了民族融合, B丰富发展了中华文明C完成了全国经济重心南移, D加速了少数民族封建化3东晋初年，有“王与马，共天下”的说法，其中“马”和“王”分别指的是（ ）A司马昭和王莽, B司马炎和王维C司马睿和王导, D司马睿和王猛4北宋与南宋的关系类似于A西汉与东汉, B北魏与东魏, C西晋与东晋, D西周与东周5东晋南朝时期,江南地区经济迅速发展的原因有 ()江南地区气候条件优越江南战争较少,相对稳定经济重心已经向南转移大批北人南迁A, BC, D6下列有关东晋南朝时期江南经济发展原因的表述中,不正确的是()A南方的生产技术比北方先进B南方的社会环境比较稳定C北方人口大量南迁D北方先进生产工具传入南方7下列事件发生的先后顺序是()魏灭蜀东晋建立西晋灭吴西晋建立ABCD8下列政权中都城设在今南京的是()东晋南朝时期的宋王朝南朝时期的齐王朝南朝时期的梁王朝南朝时期的陈王朝三国时期的吴国ABCD9南朝历史始于公元420年,止于公元589年,历经四个王朝,南朝是指()A我国历史上四个大一统的朝代B我国南方相继出现的四个王朝C我国南、北方并存的四个朝代D我国南方地区并存的四个朝代10南朝时商业最为活跃的大都市是()A长安B洛阳C建康D建业11在南朝的四个王朝中“疆域最大,经济比较繁荣,社会比较安定”的是()A宋, B齐C梁, D陈12东晋的建立者是()A司马懿, B司马昭C司马睿, D司马腾13“随着江南的开发，南方经济逐渐赶上北方。东晋南朝时期，江南修建了许多水利工程，开垦出大量农田，水稻产量提高，麦、菽等北方作物在南方推广。”材料反映的是江南地区A手工业发展情况, B商业发展情况C海外贸易发展情况, D农业发展情况14在东晋、南朝时，我国南北方经济出现了互相交流的局面，这时南方人可以吃到的北方的粮食品种是A小麦B玉米C水稻D白菜我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。15无论是在“吴蜀时期”还是在“东晋南朝时期”,江南地区经济都得以开发,其中最主要的因素是 ( )A江南气候温暖湿润, B江南土地肥沃C南方统治者施行仁政, D北方人南迁并带去了先进的生产技术16某中学春秋史社的同学们正在进行“魏晋南北朝时期江南地区开发原因”的研究性学习活动。下列各项能入选该主题的是（ ）江南地区自然条件优越 北方人口大量南迁国家统一 江南地区社会秩序比较安定A, B, C, D17(2019原创)下图反映了江南地区得到开发的原因是()A江南社会相对稳定B江南自然条件优越C北方人口大量南迁D南方统治者重视农业18(2019西城区模拟)下图是中国历史朝代顺序示意图的一部分，其中，处的政权名称是()我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。A陈, B东晋, C宋, D前秦19下图为我国古代朝代更替示意图的某一片断。图中代表的分别是（）A蜀、西晋、隋, B东汉、南宋、隋C蜀、西晋、金, D蜀、西夏、元20“江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。东晋南朝时期，江南地区得到开发，经济迅速发展的最主要原因是（ ）要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。A江南优越的自然条件, B统治者的重视C北方人口大量南迁, D推广和改进犁耕, 二、非选择题21识读下列三国两晋南北朝时期民族流动示意图,请回答:(1)北方少数民族是从什么时候开始迁往中原的?(2)北方人民迁往江南的原因是什么?(3)人口南迁对江南经济发展有何影响?(4)想一想人口迁徙的积极影响有哪些。22阅读材料并回答问题：材料一：楚越之地，地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨江淮以南无冻饿之人，亦无千金之家西汉史记材料二：江南地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥丝棉布帛之饶，覆衣天下南朝宋书材料三：朝廷在故都（东京开封）时，实仰东南财