人教高中地理必修一2.2 气压带与风带教学设计_第1页
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人教高中地理必修一2.2 气压带与风带教学设计_第3页
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文档简介

气压带和风带教学设计一、课程标准绘制全球气压带、风带的分布示意图，说出气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。二、教学目标1、通过绘制气压带和风带分布示意图，掌握气压带和风带的分布和移动规律。2、通过填北半球冬、夏季气压中心分布图，理解受海陆分布影响下气压带的分布规律，了解东亚季风的成因。3、结合气压带、风带分布图和世界气候类型分布图，掌握气压带和风带对气候的影响。三、教学重点1、气压带和风带的分布和移动规律。2、气压带和风带对气候的影响。四、教学难点1、北半球冬、夏季气压中心的分布及影响。2、气压带和风带对气候的影响。五、教学方法填图法、比较法、案例分析法、演示法六、教学工具多媒体设备，PPT课件，导学案七、课时安排：1课时（复习课）八、教学过程（导入新课）2019年3月，里氏9.0级地震导致福岛县两座核电站反应堆发生故障，其中第一核电站中一座反应堆震后发生异常导致核蒸汽泄漏。中国新闻说，风是往美国吹的，美国新闻说，风是往中国吹的，韩国新闻也说，自己很安全。风到底往哪里吹，风表示自己压力很大，不知道该往哪吹？风到底该往哪里吹，我们今天来复习气压带和风带的知识。1、 气压带和风带的形成1. 结合导学案和课本图2.10，填写出导学案图中的七个气压带和六个风带的名称，所处纬度。2. 学生结合ppt课件的气候分布图，并归纳气压带和风带的分布规律，教师进行补充。3. 教师运用ppt课件演示气压带和风带的季节移动，并归纳其运动规律。2、 北半球冬、夏气压中心1.教师用多媒体设备播放1月份和七月份海平面等压线分布图。2.学生在以上两幅图中找出北半球冬、夏季气压中心，并比较冬夏季节气压带和风带的位置。3.师生共同归纳冬、夏季节气压带被切断的气压带。3、 气压带和风带对气候的影响1.展示气压带风带分布图和全球气候分布图，教师以热带雨林气候为例，分析该气候的成因。2.请学生读图思考，不同的气压带和风带控制下形成的不同气候，并能举例分析。 （课堂小结）今天我们了解了气压带和风带的形成，北半球冬、夏季气压中心，气压带和风带对气候的影响。希望同学们在今后的生产和生活中能够运用所学知识，去分析某地气候的成因和特征。九、板书设计第二节 气压带和风带一、气压带和风带的形成1.地球上的气压带和风带2.气压带和风带的季节移动二、北半球冬、夏气压中心1. 1月份海平面等压线分布2. 7月份海平面等压线分布3. 北半球冬、夏气压中心三、气压带和风带对气候的影响十、作业处理课堂作业：导学案课后作业：绘制“地球上的气压带和风带分布图”。十一、教学预测 通过本节课，使学生对全球的气压带和风带有全面的了解，并且知道气压带和风带对气候形成的重要作用，促使学生发散思维，同时提高其动手能力，必须积极鼓励学生参与到我们的课堂上来。考虑到部分来
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