纪念刘和珍君第二课.ppt

你表达了自己，才获得了生命 课前演讲： 注意：1.脱稿演讲 2.声音洪亮 3.站姿端正 4.思想深刻 5.时间三分钟 点评：从声音洪亮、语言精练、态度自然等角度来点评。,纪念刘和珍君,记念刘和珍君,鲁 迅,第二课时,教学目标,1、浏览课文，理清文章层次。 2、品味重点语句。 3、联系现实培养责任心和使命感。,小组合作,快速浏览课文 全文共七大节，请按照写作缘由、记念主 体、教训意义将文章划分为三部分。,第一部分（1、2） 第二部分（3、4、5） 第三部分（6、7）,文中类似“我也早觉得有写一点东西的必要了”这样的句子还有一些，请找出来。并结合全文认真体会，可以看出作者怎样的情感发展脉络？,小组讨论,我也早觉得有写一点东西的必要了 可是我实在无话可说 而此后几个所谓学者文人的阴险论调奉献于逝者的灵前 我也早觉得有写一点东西的必要了 我正有写一点东西的必要了,我也早觉得有写一点东西的必要了 作者对青年的爱护 可是我实在无话可说 哀痛、愤怒 而此后几个所谓学者文人的阴险论调奉献于逝者的灵前 歉疚 我也早觉得有写一点东西的必要了 痛苦感和责任感 我正有写一点东西的必要了 痛苦感责任感更重,我还有什么话可说呢？ 但是，我还有要说的话。 呜呼，我说不出话。,愤懑；勇气和责任感；哀痛到极点。,过把明星瘾 明星不仅有美丽的外表 而且有丰富的大脑,1.而此后 ,2.真的猛士 ,5.中国军人的屠戮妇婴的伟绩， 八国联军的惩创学生的武功，不 幸全被这几缕血痕抹杀了。,6、人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何是徒手。,理解关键语句的含义,1. 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我的最大哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者的菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。,程度副词，更加,愤怒到了极点,深深地体味,充满血腥和暴力的黑暗统治,为烈士的死难感到极度哀痛,表示对死者的尊敬,词语移用,含义是:1、表示更深入地体味这极度的悲惨和黑暗 。 、因不能用更好的形式来纪念烈士而感到深深的歉疚。 警告“非人间”的魑魅魍魉，不要肆无忌惮地杀人而高兴得太早，血债一定要以血来偿。,2. 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？,真正的革命者,直接面对，不回避,看到黑暗腐败的政局而忧国忧民,英勇斗争，以能为人民谋幸福而感到幸福,这两句话的含义是：真正的革命者，面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实、以勇往直前奋斗献身为最大的幸福。,反动派统治下的黑暗现实,3.中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。,反语 旨在讽刺揭露段祺瑞政府“三一八”大屠杀的野蛮、残暴，使历史上“中国军人屠戮妇婴”、“八国联军惩创学生”都相形逊色。,4、人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何是徒手。,作者将人类前行的历史比作煤的形成。“大量的木材”比喻代价巨大的流血斗争。木材变成煤需要付出很大代价。那么，人类前进也需要付出很大代价和牺牲， “但请愿是不在其中的”，这就表明，请愿是不在这种需要付出代价和牺牲之列的。这就是说，在鲁迅看来，向反动派请愿难以换来人类历史的前进，请愿不是一种行之有效的斗争方式。,自由朗诵,请找出你认为作者感情最充沛的句子进行朗诵，比比谁朗诵的最好。,朗诵挑战中,读中品 读中悟 读中见精神,作 业,1.写名师一号 课内阅读7-10题。 2.写名师一号1-6题，15-16题。,4. 苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。,明确:这一段中的两层意思：一般的民众，会从中国女子的英勇斗争，互相救助，虽殒身不恤的事实中，多少看到一些改变黑暗现实的希望；真正的革命者，将因受到激励而更加奋勇前进。进而明确，这是从烈士死难对于将来影响的角度高度评价意义的，具有激励革命者奋然前行的巨大作用。这一段文字寥寥，却充满着感奋之情。,3.惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。,明确：“惨象”指反动军阀的血腥镇压。“流言”指走狗文人的无耻谰言。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。 “沉默啊。沉默呵”这是对反动派罪行的愤怒控诉。第一个“沉默啊” 感叹的成分较强；第二个“沉默呵” 愤怒的情绪较突出。为唤醒民众，作者指出“沉默”的两种前途：一种是爆发，一种是灭亡。但作者肯定的是前者。只有“爆发”才是唯一出路，作者用这一复句，既是对反动派的警告：杀人者别