六年级上册语文单元测试语言积累与运用专项_教科版（含答案）

教科版小学语文六年级上册【语言积累与运用专项】“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、把诗句补充完整。(16分)家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 1一树寒梅白玉条，_。观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 2_，疑是经冬雪未销。3柳条百尺拂银塘，_。4未必柳条能蘸水，_。5_，多少楼台烟雨中。6_，绝胜南陌碾成尘。7两岸青山相对出，_。8_，同到牵牛织女家。二、连线。(4分)北陂杏花王安石浪淘沙杜牧望天门山刘禹锡江南春李白三、先解释加点字，再解释句意。(16分)1一陂春水绕花身。绕：_2绝胜南陌碾成尘。陌：_3水中柳影引他长。引：_4山之上，国有殇。殇：_四、将下列名句补充完整。(20分)1我想把学到的知识，_，这样更有意义。李四光2我们爱我们的民族，_。周恩来3建筑人格长城的基础_。陶行知4要有高尚的情操，就要具有“_”的美德。陶铸5勿以身贵_。六韬立将6礼尚往来。_，_；来而不往，_。礼记曲礼上7接天莲叶无穷碧，_。8江山如此多娇，_。五、默写画眉鸟，并回答问题。(10分)_1诗的作者是_，_代诗人。(1分)2解释下列词语。(3分)(1)始知：_(2)锁向：_(3)自在啼：_3这首诗告诉我们_(2分)六、根据课文内容填空。(13分)1客人一走进大门，_的是一阵幽香，_的是_似的叶子和_或_似的花朵2_的花朵让我想到火，_的花朵让我想到雪。3今夜这个_而_的仪式，将在一刻之间，凝聚香港历史的_和_4英国国旗和旧香港旗，在英国军乐队奏起的英国国歌声中_。5我渴望自由，但我_人的躯体_！七、文学知识填空。(7分)1叶圣陶原名_，现代著名_，他的代表作有_。2冰心原名_她的诗集有_，散文集_。3齐白石是中国著名的_家。八、选择人名填在下面的歇后语中。(6分)包公花木兰关公鲁班孙悟空孔明()的作风铁面无私()的扇子神通广大()舞大刀拿手好戏()门前问斧子讨学问来了()从军女扮男装()保唐僧忠心耿耿九、口才展示台。(8分)1小梅说：“自由就是不用管别人，自己喜欢干什么就干什么。”你认为她说得对吗？你怎样理解个人的自由？_2有一天晚上，爸爸开车经过一个没有监控的十字路口，周围一个人一辆车也没有，爸爸就闯过红灯开走了。爸爸做得对吗？说说你的看法。_参考答案： 语言积累与运用一、1.迥临村路傍溪桥2不知近水花先发3且莫深青只浅黄4水中柳影引他长5南朝四百八十寺6纵被春风吹作雪7孤帆一片日边来8如今直上银河去二、三、1.环绕。 池塘的春水环绕着杏花。2这里指小路。也胜过南边路上的杏花碾得粉身碎骨变成尘土。3延伸。 原来是水中的柳影把它拉长了。4战死的人。 在高高的山上，有我对故乡的思念和对祖国不能统一的悲伤。四、1.尽快地贡献给我的祖国2这是我们自信心的源泉3就是美德4先天下之忧而忧，后天下之乐而乐5而贱人6往而不来非礼也亦非礼也7映日荷花别样红8引无数英雄竞折腰五、 画眉鸟百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。1欧阳修宋2.(1)方才知道(2)关到(3)自由自在地鸣叫3应保护鸟类，给它们自由。六、1.扑鼻入目绿蜡红霞白雪2红色白色3重要独特改变延续4缓缓降落5.深深地知道怎能从狗洞子里爬出七、1.叶绍钧作家稻草人(不唯一