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文档简介

“理解”类 问答题的解法,思路分析：对一个对事物或观点（对象）的理解可以是多方面的。 （1）一般来说，如果是对“一种现象或结果”的理解，则侧重于回答这种现象或结果告诉我们的道理和我们正确的行为选择，即：what + how ;答案的组织与“启示”类题目相似。 （2）如果是对“观点或某对象的地位”的理解，则侧重于回答这种观点（要判断）对象地位的实质、意义（作用）和做法，需要从 what + why + how 等方面进行全面的分析。,答案组织方式:,要“事理结合”。“事”是指材料，要概括提炼材料中的现象；“理”是教材观点，引用与材料相符的观点或道理。提倡以下方式： 答: 道理1。材料（实际）分析1。 道理2。材料（实际）分析2。 道理3。材料（实际）分析3。,练练看1,材料一：九年级（1）班的小青经常关心父母，是父母的贴心“小棉袄”；小强乐观开朗、幽默大方，是同学的“开心果”；小明经常参加捐款、义工等活动，是困难人员的“爱心小天使”他们在给别人带来快乐的同时，也体验着成长的快乐与价值。 材料二：2012年11月25日，随中国首艘航母“辽宁舰”参与舰载机起降训练的罗阳，在执行任务时突发急性心肌梗死、心原性猝死，不幸殉职，倒在了任务完成的那一刻。他用智慧托举战鹰完美升空，用生命圆了中国人心中的一个梦，感动国人，精神不朽。 请结合上述材料和生活实际，谈谈你对“生命价值”的理解。,参考答案,（1）每个人的生命对国家、社会和他人都是有价值的（理，2分），像材料一中的同学为他人带来快乐和帮助、罗阳能够为社会作出贡献，都是生命价值的重要体现。（事，1分） （2）生命的意义不在长短，而在于内涵，即对社会的贡献。（理，2分）像罗阳虽然生命已经结束，可他用生命圆了中国人心中的一个梦，精神不朽，他的生命价值得以延伸。（理在事中，1分） （3）我们要珍爱生命，实现人生的意义，不断延伸生命的价值，就要脚踏实地，像材料一中的同学和罗阳一样，从现在做
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