苏教版数学教科书三上主要的调整和变化.ppt

苏教版数学教科书 三（上）主要的调整和变化,一、重新整合乘、除数是一位数的乘、除法。 把实验教材（指旧教材，下同）分4个单元安排的乘、除数是一位数的乘、除法整合成两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数两个单元，都安排在本册教学。,二、增设“从条件出发分析和解决问题” 的策略。 从本册起每册安排一个解决问题的策略单元。本册教材侧重引导学生从实际问题中的条件出发展开思考，通过在条件与问题之间建立适当的联系使问题得以解决。（也就是过去的分析方法“综合法”）,三、增设“探索规律”专题活动。 从本册起教材开始逐册安排独立的“探索规律”专题活动，突出对探索过程的回顾和反思，大幅度降低应用规律解决问题的要求。在本册教材主要引导学生通过分析间隔排列的两类事物数量之间的关系，总结、归纳其中的规律，经历数学抽象的过程，发展初步的推理能力。,四、提前安排“平移、旋转和轴对称”，适 当降低教学要求。 本册教材安排的平移、旋转和轴对称，由实验教材中两个单元整合而成。而且，这部分内容的教学要求有所降低：不再要求在方格纸上平移简单图形，也不再要求补全一个轴对称图形。,五、后移“24时记时法”“观察物体”和“可能 性”等内容。 “24时记时法”由三年级上册移至三年级下册，与年、月、日的认识合并成一个单元。原三年级上册和下册不同安排的“观察物体”，经过整合一并安排在四年级上册，原三年级上册安排的可能性及其大小的内容也后移至四年级上册。,苏教版数学教科书 四（上）主要的调整和变化,一、“数与代数”部分 1、除法单元整合了实验教材四年级上册除数是两位数的除法，四年级下册用计算器探索规律单元中商不变规律以及被除数和除数末尾都有0的除法的简便计算，三年级下册三位数除以一位数单元中连除实际问题等教学内容。,2、整数四则混合运算单元，将实验教材四年级上册两步混合运算的教学内容前移至三年级下册，实验教材四年级下册三步混合运算的教学内容移至本册。,3、解决问题的策略单元是新编的教学内容，主要结合两积之和、归一等实际问题，教学列表整理条件和问题、从条件和问题出发分析数量关系的策略，以及解决问题的一般步骤。 4、此外，在教学要法度上还有两点变化，一是适当降低口算教学要求；二是第一次提出要求列综合算式解决实际问题。,二、“图形与几何”部分 升和毫升由实验教材四年级下册移至本册；观察物体单元把实验教材三年级下、下册和四年级上册的有关教学内容整合在一个单元；垂线与平行线单元是把实验教材四年级上册角与平行和相交两个单元合并成一个单元。 此外，教材还适当降低了画平行线的教学要求，只要求借助工具画已知直线的平行线。,三、“统计与概率”部分 统计表和条形统计图（一）可能性两个单元，都是新编的教学内容。其中，统计表和条形统计图（一）单元，主要教学简单的统计表和条形统计图，分段整理数据，平均数的意义和求平均数的方法，以及简单的调查表。可能性单元，教材一方面把实验教材中有关可能性的教学内容整合成一个单元，另一方面降低了教学要法度，只要求能对简单随机现象发生的可能性的大小作定性描述，不再要求用分数描述随机现象发生的可能性的大小。,除上述变化，本册教材还安排了两次“综合与实践”的活动，其中运动与身体变化由实验教材三年级下册移至本册，两次活动都在实验教材的基础上作了适当修订；安排了一次“探索规律”的活动简单的周期；增设了“动手做”栏目，安排了5个“动手做”的活动。适当后移了实验教材四年级上册中加法、乘法的交换律和结合律，认识多位数，以及用计算器计算等教学内容，以及实践活动一亿有多大；删去了实验教材中找规律的单元，以及实践活动了解我们自己。,另外，编排体例也发生了变化。本套教材从四年级上册起，改变了第一学段以课时为主线的编排体例，采用以教学内容结构为主线的编排体例，设计了例题、“试一试”“练一练”、练习、整理与练习等五个板块。期末复习