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文档简介

2019年秋季新人教版部编本四年级上册语文教学计划 小学四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过学习,要能达到课程标准规定的中年段的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字的基础外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。特别是学生在低年级,中年级养成的学习习惯,不管好与坏,到了高年级是不大容易改变的。所以说,四年级是很关键的一个学年。1、 学生情况分析 本班学生思维相当活跃,个性张扬,但学习积极性不高,主动性不强。每次考试成绩都不够理想,反映出孩子们基础知识的不牢固,学习习惯不够好,心浮气躁。2、 教材分析: 新人教版部编本四年级上册教材是从2019年秋正式试行,本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、口语交际、习作、语文园地五大部分。1、每组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求和学习重点。2、“课例”共安排27课,分为8个单元。选文题材广泛,体裁多样,为学生学习祖国语文,获得基本的语文素养,促进全面和谐的发展,提供了充裕的材料。通过观潮、走月亮等课文的学习,了解祖国优美的“自然奇观”;通过一个豆荚里的五粒豆、呼风唤雨的世纪等课文的学习,训练学生“思考提问”的能力;通过爬山虎的脚、蟋蟀的住宅等课文的学习,培养学生“观察发现”的能力;通过盘古开天地、精卫填海等课文的学习,感受我国优秀的传统“神话故事”;通过风筝、麻雀等课文的学习,让学生感受“多彩生活”;通过牛和鹅、一只窝囊的大老虎等课文的学习,让学生回忆“童年往事”;通过为中华之崛起、梅兰芳蓄须等课文的学习,让学生从小“爱国立志”;通过王戎不取道旁李西门豹等课文的学习,让学生了解我国优秀的“历史故事”。本册生字均安排在课文里。继续采用“识写分流”的办法。课文后的练习设计简约、实用。一是朗读、背诵、默读、复述;二是要求学生用钢笔描红;三是读、抄常用词语,巩固复习所学生字;四是联系语境理解词语、句子,学习分析自然段,学习归纳课文的主要内容等方面的练习;五是根据课文特点相机安排的“小练笔”,让学生模仿其中的句式、段式、立意、写法等,进行局部仿写练习,以便提高学生的表达能力。3、“口语交际”共安排了4次,以当前最重要的保护环境、保护学生视力、学会做人和训练学生表达能力作为此4次口语交际的主题,激发学生表达的欲望。4、“习作”共安排了8次,“以贴近学生生活,注重实践、体验“为宗旨,在内容安排上富有儿童情趣,在呈现形式上力求灵活多样,在操作练习上提供多各选择,以利学生能够轻松愉快地习作,并在习作的过程中不断增强自信心和创新意识。5、“语文园地”由35个栏目组成。其中3个是固定栏目:“交流平台”“词句段运用”“日积月累”。另有“快乐读书吧”在第四单元安排了1次,“书写提示”在第一和第八单元各一次,“识字加油站”分别在第二、第四、第六、第八各安排了一次,全册共安排了4次。三、本册教材的教学目标1、识字写字、汉语拼音及学习习惯。(1)准确认读250个生字。(2)能按笔顺正确书写,默写生字250个。能按字的结构把字写端正,写匀称。(3)继续练习用钢笔写字,写得正确、端正、整洁。(4)继续练习写毛笔字,写得端正,纸面干净。(5)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字,学习普通话。(6)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。(7)继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。(8)继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。(9)继续培养勤查字典,主动识字的习惯。(10)继续培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。(11)继续培养自主预习复习、认真完成作业的习惯。(12)能够有选择地阅读课外书籍,培养读书做记号和留心观察事物的习惯。2、口语交际。(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述其基本内容,能讲述课文所写的故事。(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。(3)能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。(4)能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。(5)讨论问题能主动发言,说清楚自己的意思。教学重点:能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯3、阅读。(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定的课文,能复述课文,会分角色朗读课文。(2)继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。(3)能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。(4)能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。(5)学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。(6)能阅读程度合适的少年儿童读物,了解主要内容。4、习作:(1)留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。(2)能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。(3)学会写“留言条”,“请假条”,学写书信。(4)能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。 四、教学措施(一)营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把注意力集中在具体的学习目标上,通过有目的学习,慢慢养成良好的学习习惯。(二)促进学习方式的改变。语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,慢慢找到学习规律。 自主,合作,探究的学习方式是新课程倡导的一种学习方式,表现在语文学科中,应该是什么样的呢人教版教科书给出了很好的答案。每个单元前都有导语,课与课之间有链接语,精读课文中泡泡语,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。教科书通过自己的表述方式,指引学生应该逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主,合作,探究。以自读课文和相互交流为基础,欣赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言,积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题,解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有教师的指导,也会慢慢学会学习。五、教学进度表周次起止日期课时教学内容备注19月2日9月6日6 开学第一课1、观潮 2、走月亮 2号开学式29月9日9月12日 5 3、现代诗二首 4*、繁星口语交际:我们与环境习作:推荐一个好地方中秋放假1天39月16日9月20日 6语文园地第一单元测试5、一个豆荚里的五粒豆49月23日9月27日 66、蝙蝠和雷达 7、呼风唤雨的世纪 8*蝴蝶的家 习作:小小“动物园”59月29日9月30日2 语文园地国庆放假7天610月8日10月11日 5第二单元检测9、古诗三首710月14日10月18日610、爬山虎的脚 11、蟋蟀的住宅 口语交际:爱护眼睛,保护视力习作:写观察日记810月21日10月25日6 语文园地 第三单元检测12、盘古开天地910月28日11月1日 6 13、精卫填海 14、普罗米修斯 15*、女娲补天1011月4日11月8日 6习作:我和 过一天语文园地 快乐读书吧1111月11日11月15日 6第四单元检测16、风筝 17、麻雀1211月18日11月22日 6习作例文:爬天都峰 小木船习作:生活万花筒第五单元检测1311月25日11月29日 618、牛和鹅19、一只窝囊的大老虎20、陀螺1412月2日12月6日 6口语交际:安慰习作:记一次游戏语文园地1512月9日12月13日 6第六单元检测21、古诗三首:出塞 凉州词 夏日绝句 22、为中华之崛起而读书1612月16日12月20日 623*

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