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文档简介

写人作文,刻画人物,猜猜他/她是谁？,1.学生口头准备；（三分钟） 2.指名介绍同学； 3.听完介绍，同学们猜一猜，评一评。,怎样通过事情来反映人物的特点？,1.要选择代表性的生动事例 2.要写出事情的发展过程，使人物形象逐步完整。 3.要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。,一、神态描写,神态：人物的神气，表情和态度。 举例： 正面：容光焕发，得意，热情，严肃等 负面：无精打采，失望，粗暴，生硬等 练习： 找一份报纸,二、动作描写,动作的描述动词+修饰语 1、方向+动词：我向右转了个身。 2、轻重+动词：妈妈轻轻的摸了摸我的头。 3、动词+数量：他迅速地后退了几步。 4、快慢+动词：他被吓得马上跳了起来。 5、程度+动词：他深深地吸了一口气。 6、质量+动词：他麻利地拆开了包裹。 7、比喻+动词：球像箭一样飞了出去。,连续性动作描写,事物都是由一系列较大的动作组成的连续性动作，而每一个较大的动作又还可以细分为许多小动作，每个小动作都有方向，轻重，数量，快慢，程度，质量等，且都可以用比喻来修辞。,三、语言描写,语言描写就是把人物的话用文字记录下来，包括对话和独白。 1.运用语气词，象声词，感叹词 例：“喂，你到哪里去？ “哦，我去领奖，中大奖啦！”,2.运用一些方言，土语或特定语言,举例： “跟他讲话，真是鸡同鸭讲，一点都说不来啊！” “菜鸟一个”,套用一些成语，歇后语,成语 “说起我家那小子，可真是一表人才、万里挑一，打着灯笼都难找的绝代天骄啊！” 歇后语 “一点到他的痛处，他就好像屁股底上安了弹簧一蹦老高，反应大得很咧！”,写活说话人的几个方法,1、对话+动作：老师走上讲台，放下课本，喊道：“上课！” 2、对话+表情：“我错了。”小明低着头，满脸通红。 、对话心理：我吓了一跳，心想，完了，不由长叹：“好惨啊！” 、对话语气：“大小姐，你怎么啦，嘴巴翘得那么高？”妈妈嘻嘻笑道。 、对话音质：“那边的花好好看喔！”一个清脆的童音在我耳边响起。,四、心理描写,心理描写就是把人物心里的想法写出来。 1、“觉得”“认为”“想起”等词来引导人的心理活动。 如：爸爸觉得事情有点奇怪，明明放在桌子上的钥匙，怎么一转眼就不见了呢？,2、通过自言自语来引导心理活动的内容,“完了。”小明暗叫，“明天就要开学了，可我的寒假作业还有那么多没写呢！我该怎么跟老师说呀？”,3、通过幻觉、梦境来描写心理活动,梦境过一个钟头，他怀着甜蜜的希望熟睡了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，耷拉着两腿，正在念他的信泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴（凡卡） 幻觉卖火柴的小女孩里，小女孩划了一根火柴，两根火柴和三根火柴时在火光中看到的幻觉。,4、与人物的语言、动作和神态结合起来的心理活动,例子： 小明走着走着，突然，前面一团黑影掠过，“我的妈呀！”吓得他脖子一缩，感到两脚冰凉，提不起来，“那是什么东西？”他想起一部动画片里的故
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