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仁爱版地理教材分析,三门峡市第二中学 闫君霞,地球和地球仪,宏观分析,微观分析,课标设计思路,教材逻辑结构,章节地位与作用,课标依据,内容分析,考点分析,处理策略,课标基本理念,板块呈现方式,学习对终身发展有用的地理,学习对生活有用的地理,改变地理学习方式,构建开放式地理课程,构建基于现代信息技术的地理课程,建立学习结果与学习过程并重的评价机制,基本理念,内 容,方 式,地球与地图,世界地理,中国地理,概况,认识区域,概况,认识区域,海洋与陆地、 气候、 居民,地区发展差异,认识大洲,认识地区,认识国家,疆域与人口环境与资源经济与文化,位置与分布,联系与差异,环境与发展,地理差异,乡土地理,设计思路,地球 地图,世界地理,中国地理,教材逻辑结构,乡土地理,基 础,基 础,基 础,巩 固,巩 固,巩固,由宏观到微观,由宏观到微观,由宏观到微观,世界地理,概 述,分 区,海洋和陆地 、 气候,亚洲、日本、印度、东南亚、俄罗斯,中国地理,概 述,分 区,地形、自然资源、气候、河湖,经济部门、人口、民族、政区,四大地理区域、黄土高原、长江沿江地带、珠江三角洲、北京、港澳台,教材逻辑结构,居民、聚落、地区发展差异,美国、巴西、澳大利亚、欧洲西部,提供规律,知识基础,提供规律,知识基础,先自然后人文,由近及远,问题,情境,素材,思考,活动,结论,板块呈现方式,章节地位与作用,地球与地球仪,世界地理中国地理,地球的运动、海洋与陆地、地形、气候,纵向,基础,横向,载体,地位相当于坐标系上的原点,第一节 地球和地球仪,1.人类认识 地球的历程,2.地球的模型地球仪,3.地球仪上的经纬网,课标依据,1.1.1提出证据说明地球是个球体。,1.1.1用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小。,1.1.2用经纬网确定任意地点的位置。,1.1.2运用地球仪,说出经线与纬线,经度与纬度的划分。,课标依据,课标依据,课标依据,七上 第二章第一节 地球和地球仪,内容分析,2.地球的模型地球仪,1.人类认识地球的历程,3.地球仪上的经纬网,重点:,掌握地球的形状,知道哪些现象或事件可以证明地球是球体。,重点:,掌握地球的平均半径、最大周长、表面积等数据。,重点:,会用经纬网确定任意地点位置。,难点:,掌握经纬线的形状、长度、指示方向,掌握经纬度的划分。,事实依据,知识目标: 感目标:,知识目标:,情感目标:,掌握地球的形状,知道哪些现象或事件可以证明地球是球体;掌握地球的平均半径、最大周长、表面积等数据;掌握经纬线的形状、长度、指示方向,掌握经纬度的划分,会用经纬网确定位置。,能力目标:,帮助学生建立纬线与经线的空间概念。培养学生观察、比较地理事物的能力。,培养学生主动探索、克服困难的意志。,工具,考点分析,处理
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