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浙江省2015届新高考研究卷四,1. D 2. D 3. B 4. A 5.明年高考25个省由国家统一命题。 6. 示例1：求人不如求己。 示例2：凡事靠自己才是硬道理。 7. 爸爸敲打你先下手夹菜的筷子，是一种明礼（2分）； 热气腾腾的饭桌上摆满了筷子，是一种团圆（2分）。,8. D 9. B 10. 感兴论是指人与自然之间相互感应（1分）。 自然和人都是有生命的存在，它们之间能够相互激发，从而进入审美状态（1分）。 身体和精神联系在一起的，因而精神的领会也需要身体的协调，让身体处于与精神和谐的境界，进入天地与我为一的审美状态（1分）。,11.开始的害怕（1分）到慢慢镇定下来（1分），最后自豪、激动（1分）。 12. 运用比喻（1分）的修辞手法，从视觉角度把“群山”比作母亲庄严、神圣的胸脯，把“核桃叶”比作金铃铛，生动形象（1分）；运用拟人手法，从听觉角度描写核桃叶在风中的声响，富有情味（1分）。 渲染了神圣、庄严和温馨的气氛，烘托了香雪心中的欢畅、愉悦之情（1分）。 与下文多处景物描写形成鲜明的前后照应（1分）。,13. 对自己战胜恐惧的骄傲。 对自己勇于追求敢于探索的骄傲。 为自己实现愿望而骄傲。 为自己接近现代文明而骄傲。（1点1分，共4分）,14. 贯穿全文，是情节发展的线索。 强化（衬托）了故事的叙述效果。 寄寓了深刻的象征意义（坚定的信念、对一切心爱美好事物的热切向往等）。 （1点1分，共3分）,15. 情感：体现了作者对主人公香雪那种敢于探索、勇于追求精神的高度礼赞（2分）。 理解：略（3分）,B 17. D 18. A 19. 略 20. 省察我们心中的真假邪正并且及时地对它辨明，这才是尊重春秋的原因。 唉！世上的读书人，掌握我的主张而求理于内心，那么也差不多知道（怎么样才）是真正地尊重六经的缘由了。,21. 主要运用了对比（1分）的表现手法，东去与西去、高与低、厌与喜、早与暮，形成鲜明反差（1分）， 既表现了宦海沉浮之苦，也流露了归隐之乐（1分）。 22. 反映了一个宦海浮沉的知识分子的苦闷（2分）。 虽然他身居高位，但他的精神是不自由的，因而向往归隐田园的生活（2分）。,23.知人善用 24.一个国家有三种不祥的情况，这些都不在其中。有贤德的人才却不了解他，这是第一种不祥；了解了却不任用他，这是第二种不祥；任用他却不让承担重任，这是第三种不祥（1分）。所谓不祥，就是像这类的事情。晏子提倡面对人才要任人唯贤，要知人善用，善于认识人的品德和才能，最合理的使用（1分）。同样更要对贤人委以重任，熟知各人的能力，分别委以胜任的职务（1分）。人既尽其才，国家就能百事俱举；国家百事俱举，国家就会不断富强（1分）。,25. 槛菊愁烟兰泣露 明月不谙离别苦 大底圣贤发愤之所为
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