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文档简介

义务教育课程标准实验教科书,六年级数学 下册,说教材,课程目标,知识 与技能,解决 问题,情感 与态度,数学 思考,力求正确处理数学知识、社会生活、学生能力三者之间的关系,努力为学生创造自主探究、合作交流的空间,为教师提供创造性使用教材的空间,适当引入信息技术，以促进现代技术与数学课程的整合,编 者 意 图,基本理念,三个首次接触,负数,统计 注重识图,数学广角,六年级下册数学知识园,第三单元 比 例,第五单元 数学广角,第四单元 统计,第一单元 负数,第二单元 圆柱与圆锥,数与 代数,空间与图形,统计与概率,数学思想与综合应用,教材编写特点,1增加认识负数的教学，丰富小学生对数概念的认识。,2改进比例的编排，教学要求有所提高。 。,3提供丰富的空间与图形的教学内容， 促进学生空间观念的发展。,4安排对小学阶段数学知识的整理和复习， 使小学段的数学知识系统化、条理化。,5有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学 思维能力和解决实际问题的能力。,三年级 数学 上册,六年级 数学 下册,数学六年级下册,数与 代数,实践 活动,空间 与图形,统计 与概率,圆柱与圆锥,比例,负数,负数的初 步认识,正比例和 反比例的意义,数的大小 比较,比例的意 义和基 本性质,圆锥,表示方法,统计,自行车里的 数学,有趣的平衡,节约用水,解决问题,数学广角,抽屉原理,设计运动场,圆柱,数据分析,统计,信息的误导,比例的 应用,邮票中的 数学,数的大小比较,负数,负数的初步认识,圆柱,圆柱与圆锥,教材加强了所学知识与现实生活的联系。,加强了学生对图形特征、计算方法的探索过程。,加强了学生在操作中对空间与图形问题的思 考，使学生在经历观察、操作、推理、想像过 程中认识掌握圆柱、圆锥的特征以及体积的计 算方法，进一步发展空间观念。,圆锥,比例,比例的应用,比例的意 义和基 本性质,正比例和 反比例的意义,体现比例在生产和生活中的广泛应用。,渗透函数思想。,统计,信息的误导,表示方法,数据分析,数学广角,抽屉原理,建议 1,建议 2,经历“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理” 。,会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。,节约用水,得出结论,数据收集,课
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