三年级数学下册2.1《谁跑得快》教案2沪教版.docx_第1页
三年级数学下册2.1《谁跑得快》教案2沪教版.docx_第2页
三年级数学下册2.1《谁跑得快》教案2沪教版.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

谁跑得快教学目标：1. 知识目标：（1）知道括号先算。认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。（2）能运用所学的知识解决一些实际问题。（3）知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。2. 能力目标：（1）让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。（2）经历与同伴交流、观察探究的学习过程，培养学生观察、比较和概括能力，促进学生数学思维的发展。3. 情感目标：体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。 教学重点：认识速度、时间与路程，理解他们之间的关系。教学难点：知道速度是复合单位，会正确读写速度单位。 教学准备：多媒体课件。教学过程：（一）情景引入：1出示情景图（电脑演示）：象：从家到萝卜地544米，我刚跑了8分钟。牛：从家到萝卜地432米，我刚跑了6分钟。熊：从家到萝卜地432米，我刚跑了8分钟。兔：它们谁跑得快？学生小组讨论，交流并反馈。反馈：一样的路程，牛比熊用的时间短，所以牛比熊跑得快。一样的时间，象比熊跑的路程长，所以象比熊跑得快。象和牛谁跑得快，因为它们跑的路程和用的时间都不同，可以比一比它们一分钟各自跑多少米。揭示课题：今天我们就来探究有关于谁跑得快的数学问题。（学生对于在一样的路程或一样的时间条件下，比较谁跑得快已有较为直观的印象。而通过比较象和牛谁跑的快，对于速度的概念有了一个较为初步的感知。）（二）认识速度单位：1学生独立计算熊、象和牛每分钟跑的路程。反馈：（1）熊每分钟跑的路程是：4328=54 （2）象每分钟跑的路程是：5448=68 （3）牛每分钟跑的路程是：4326=722小结：像这样每分（每秒、每小时）行的路程就叫做速度。速度单位怎样来表示？小熊的速度是54米/分。读作：五十四米每分。3指名读象和牛的速度并添单位4口头练习：练一练：第10页。人：大约4千米每时；自行车：大约16千米每时；公共汽车：大约750米每分；小轿车：大约2千米每分；飞机：大约200米每秒；火箭：大约8500米每秒。（1）指名读（2）小组读（通过小组讨论，独立探究，反馈交流，使学生在感知的基础上理解了速度的含义及表达方式，并对实际生活中的一些物体的速度有了一定的了解。）（三）探究速度、时间与路程之间的关系1出示：双层火车3小时行了444千米，庞巴迪火车2小时行了332千米，这两列火车那列的速度快？（1）想：你知道那些信息？ （2）算：可以怎样算？（尝试练习后反馈） （3）小结：我们可以这样来求速度：速度=路程时间。实际运用：算一算帆船：8分钟行了824米，它的速度是（ ）米/分。摩托车：7秒行了406米，它的速度是（ ）米/秒。拖拉机：4小时行了152千米，它的速度是（ ）千米/时。（通过尝试探究几种不同的交通工具的速度，让学生自己总结方法，最后得出速度、时间与路程之间的关系。）（四
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论