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文档简介

游国家森林公园混合运算教学目标：1. 理解加减乘除混合运算中，先乘除后加减的法则，并能正确运用。2. 培养学生解决问题的能力。3. 渗透归纳、整合等数学思想。教学重、难点：正确运用先乘除后加减的法则。教学过程：一、情景引入，揭示课题1. 小胖和小朋友们一起去郊游，每辆车坐6人，坐了5辆车，还多了4人，一共几人去郊游？从答案中选择出算式：65+4=34（人）理解65算得是哪些学生，为何要加上4？2. 讨论：算式能否改成：4+65？这时先算什么？为什么？3. 揭示课题：今天我们要来学习混合运算。二、理解运算顺序1. 尝试问题解决： 小丁丁用10元钱，买了4瓶水，每瓶2元，还多几元？ 小亚有4个面包，小巧用9元钱买了每个3元的面包，现在小亚比小巧多几个？学生列式：4-93=1（个）问：列出的算式有哪些运算？先做什么？再做什么？为什么不按从左往右的顺序算？小结：在有加减法又有乘除法的混合运算中，我们先做乘除法，再做加减法。2. 尝试练习： 80-67 80-246三、掌握运算顺序（1）现在我们和小丁丁他们去游国家森林公园。看，他们首先来到了哪里？（激流勇进 每位6元）小胖、小丁丁、小亚、小巧4人一组玩“激流勇进”，小胖是组长，负责买票。他口袋里有156元，买票后还剩多少元钱？你们能帮小胖算一算吗？小组讨论一下。汇报解题方法：46=24 156-24=132（元）或：156-46=156-24 先乘后减=132（元）进一步让学生理解先乘后减运算顺序的道理。（2）接着小胖他们小组又走了“勇敢者之路”，票价是每位7元，小胖又买了4张票。请大家算一算，小胖为两个项目一共付了多少元钱？可以怎样列算式？（同桌讨论一下）得到算式：47+24或24+47“47”表示什么？用递等式计算：24+47=24+28=52（元）（3）走过了勇敢者之路，小胖他们来到了风景优美的翠湖，他们想租一条船去游翠湖。看看租船的价钱是怎样的？四人总共要20元。问题：今天吃饭、激流勇进、勇敢者之路每人已经用了23元。他们4人再租一条船去游翠湖。算一算，到现在为止，每人总共要花多少元钱？23元是每个人已经用掉的。那么，游翠湖后，每人总共要花多少元钱？小组讨论并列出算式。交流得算式：204+23或23+204问：“204”表示什么？这题里面有哪些运算？先算什么？再算什么？（4）游玩好翠湖后，要到集合时间了，集合地点在出口处。为了准时赶到集合地点，他们4人决定乘马车。小亚还剩下10元钱，够付马车的钱吗？先看一看马车的价钱，再小组讨论，算一算。得到算式：244=6 106“244=6”表示什么？ 够用的，那么还多多少钱呢？谁能列出一个综合算式？得到：10-244=10-6=4（元）（5）终于，小胖他们准时到达了集合地点。游玩的过程中，他们解决了连加、连减、加减混合、混合运算的许多问题。小结：谁来说一说，加减乘除混合运算的顺序？（先乘除后加减）四、练习
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