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文档简介

“综合实践活动”课程管理初探,常州市博爱路小学,一、弄清概念，确定目标,1、坚持让学生自主选择，主动探究，促进学生个性的发展。 、坚持让学生走向社会，走近生活，拓宽学生的学习空间。 、坚持让学生体验感悟，积累经验，丰富学生的情感世界。,二、落实人员，安排课时,、组织计划落实； 、任课教师落实； 3、课务调整落实。,三、明确标准，实验探索,1、提高学生计算机能力； 2、指导学生选题写方案； 3、指导学生交流和修改； 4、指导学生实践和体验； 5、鼓励学生独立搞研究。,四、研究评价，促进发展,1、对学生评价 （1）建立学生“档案袋评价”制度 （2）评价的参照内容 （3）评价案例,四、研究评价，促进发展,2、对教师评价 （1）、看理念； （2）、看创新； （3）、看学生； （4）、看活动。,档案的内容,档案袋的内容由学生自己设计，自己收集资料也可以小组讨论，共同收集资料，现将学生自己设计的档案袋内容整理如下： 1、档案袋的首页； 2、主题简介； 3、相关资料； 4、评价。,评价的参照内容,1、自我评价： 是让学生自己反思在实践活动过程中，在小组里所充当的角色、表现、行为、方法和研究的成果，以及在小组合作过程中的达成度进行反思，不断提升自己在小组活动中与他人共事的能力，具体评价内容可以从五个不同的层面进行。 （1）小组里我所担当的角色； （2）活动表现； （3）解决问题的方法； （4）遇到的困难； （5）研究成果。,评价的参照内容,2、小组评价 是让小组所有的成员共同参与评价，评价每个小组成员在活动过程中的人际关系、合作精神、交往能力和解决问题的能力，通过评价来不断修正自己，提升小组活动中的凝聚力，进一步探索和解决新的问题。 （1）人际关系； （2）合作精神； （3）交往能力； （4）解决问题。,评价的参照内容,3、教师评价 作为学生实践活动过程中的导师，应善于观察学生在活动过程中所表现出来的探索精神，与他人合作交往的的能力和语言表达能力，通过对学生的评价，使师生能成为一种学习伙伴，教师评价学生，不是看他的成果怎样，学到了多少知识，关键是评价他在活动过程中的表现。 （1）自主精神； （2）合作精神； （3）交流能力。,综合实践活动是一个全新的课程，通过这门课程的开设让学生来认识社会，了解生活，是课程的基本目标，社会和生活是知识的源泉，学生是活动的主体，在活动中，他是一个什么样的角色，他有什么
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