《幼儿能力训练》PPT课件.pptVIP

0-3岁婴幼儿教养方案,教养理念 亲爱儿童 满足需求 (开心、开口、开窍 ) 以养为主 教养融合 (生理与心理的和谐发展 ) 关注发育 顺应发展 (顺应儿童的天性,自然发展 ) 因人而异 开启潜能 (日常生活,游戏,学习 ),教养内容与要求,新生儿(以养为主,适量刺激) 1-3个月(形成规律,丰富刺激) 4-6个月(养成习惯,多种刺激) 7-12个月(熟悉信号,学习为主) 13-18个月(情绪愉快,主动学习) 19-24个月(注意安全,遵守规则) 25-36个月(模仿,理解,表达 ),组织与实施,在托幼机构内，提供环境,满足不同需求 , 提供丰富刺激,平等交流,张显教育,给予家长指导 . 在家庭中，提供环境,细心观察护理 ,鼓励 学习,重视亲子交流,家庭成员.,能力训练,实际操作,语言 认知 精细动作 大运动 社会交往 自理能力 音乐,语言,语速,音调,音色 课程中 模仿 精,简,省,反复 环境的创建 听交流,朗读, 家庭中 机会 看玩具或图片,说话 说鼓励,装聋作哑 独立游戏的时间,认知,着眼于未来;熟悉各月龄段应知应会的指标;收集关键概念;注重习惯培养;准备大量儿歌;赏识教育;,精细动作,小肌肉;双手协调;动作分解;兴趣点把握;,大运动,遵循生长发育规律;熟悉感觉统合知识;了解训练方法;能器械的灵活运用与组合;放手的教育;,社会交往,爱;周围人的面部表情,称谓;周边环境的熟悉与新环境的适应 ;自我情绪的控制;,自理能力,意识培养;能力铺垫;懂得”偷懒”;,音乐,气氛的营造; 学习倾听;巧妙的运用自己的声音;不吝啬自己的肢体动作;声音与动作结合;感受就够了;,相关理论,一 身体运动发展规律,中心到周边 横向到旋转 大到小,二 感觉统合,感觉统合是美国爱尔斯博士在1972年发现这个问题。 触觉是人的第二个脑，触觉是神经体系的营养. 平衡感是人类行动的基础. 前庭觉是大脑功能的门槛. 本体觉是自信心和创造力的根源.,统合失调,（1）前庭觉统合失调:注意力不集中, 不听指挥,阅读书写困难,学习困难. (正前方,过滤,识别,学习能力) （2）平衡统合失调：分不清左右使鞋子穿反，分不清里外将袜子穿翻，写 字时字距、行距忽大忽小，划线歪等。人际关系不良,逻辑能力差.(身体协调,地心引力) （3）本体统合失调：常表现走路顺拐，唱歌跑调，读英语时结巴等，会使孩子对这些课丧失信心。(身体地图,自信心,深感觉) （4）触觉统合失调：经常害怕受惊扰，常躁动不安，瞻前顾后，固执, 咬人。(最大感受器,防御,摸生殖器,浅感觉) , （5）视觉统合失调：常发生读书跳行，翻书错页，抄错题目 或丢三落四等。学习成绩持久低下，使学生产生自卑心理。 （6）听觉统合失调：注意力十分不集中，给人的印象是这样的孩子好忘事，而且是刚讲过的就没记住。孩子对自己的能力产生怀疑，可能厌学逃学。,训练方法,前庭觉统合:大滑板(30),趴大球(10),够拍气球,快速推球(50-500每天),自行车(每周5-6次) 平衡统合:坐大球,转转乐,秋千(15),跳床 本体统合:倒爬楼梯,倒划划梯,移动中取物,学步车,毛巾车 触觉统合:按摩,刷子,吹风机,跳袋,走石头路,海洋球池,三 多元智能,加德纳博士是美国哈佛大学教育研究所发展心理学教授，于1979年起参与哈佛大学教育研究学院零点方案的研究计划。,语言文字智能有效运用口头语言或书写文字的能力。 数学逻辑智能有效运用数字和推理的能力。 视觉空间智能准确感觉视觉空间，并把所知觉到的表现出来。 身体运动智能善于运用整个身体来表达想法和感觉，以及运用双手灵巧地生产或改造事物。 音乐旋律智能察觉、辨别、改变和表达音乐的能力。 人际关系智能察觉并区分他人的情绪、意向、动机及感觉的能力。 自我认知智能有自知之明，并据此做出适当行为的能力 自然观察智能人类早期生存和竞争必备的能力,包括观察、反映、联结、条理化、综合以及联系自然界和人文世界的知觉。,四 全脑开发,让左脑更左脑化 让右脑更右脑化,左脑,左脑与右半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，右耳、右视野的主宰是左脑。左脑最大的特征在于具有语言中枢，掌管说话、领会文字、数字、作文、逻辑、判断、分析、直线，因此被称为 “知性脑” “逻辑脑” “思维脑”、 “学术脑” 。它能够把复杂的事物分析为单纯的 要素。比较偏向理性思考。,右脑,右脑与左半身的神经系统相连，掌管其运动、知觉，因此，左耳、左视野的主宰是右脑。右脑掌管图像、感觉，具有鉴赏绘画、音乐等能力，被称为“艺术脑” “创意脑” 、 “创造脑” 。具有韵律、想象、颜色、大小、形态、空间、创造力。负担较多情绪处理。比较偏向直觉思考。,珠心算,心算左脑 算盘右脑,科学训练,蒙特梭利,蒙特梭利教学法是由意大利著名儿童教育家玛丽亚蒙特梭利创立的。它的目的是帮助孩子自然地成长。与传统的教育方法不同的是：蒙特梭利教学强调双手工作、自我教育，着重于孩子秩序感、专心度、独立能力和手眼协调能力的培养.,蒙氏教育特色,个性化教育特色 专注的教育特色 贴近孩子的教育特色 自由的教育特色 纪律的教育特色 和平的教育特色,蒙氏三大贡献,精神胚胎(成长依赖于物质环境和精神环境) 吸收性心智(3岁以下吸收依赖于感官,记忆超强) 发现儿童发展的敏感期,九大敏感期,1. 语言敏感期(0-6岁) 2. 秩序敏感期(2-4岁) 3. 感官敏感期(0-6岁) 4. 对细微事物的敏感期(1.5-4岁) 5. 动作敏感期(0-6岁) 6. 社会规范敏