八年级物理上册5.1长度和时间的测量第2课时教学案无解答.docx

一、长度和时间的测量（第二课时）【教学目标】1、知道长度测量过程中的注意事项.2、能根据日常经验估测长度,通过实践能正确使用刻度尺测物体长度.3、知道测量结果由数字和单位组成，测量结果有误差.4、知道时间的单位及其换算关系.5、会用秒表测时间.6、培养学生精益求精、实事求是的科学态度【教学重点】正确使用刻度尺测物体长度，用秒表测时间【教学难点】正确使用刻度尺测物体长度【教具】常用刻度尺，秒表【教学程序】复习单位换算新课引入让学生练习测量物理课本的宽度，从而得出正确的长度测量方法新课进行一、刻度尺使用:活动：测物理课本的宽度刻度尺的正确使用方法：1、放：“0”刻度线与被测物体一端对齐，有刻度的一边应与被测物体紧贴且平行；2、看：视线与尺面垂直；3、读：估读到分度值的下一位；4、记：，测量结果应由数字和单位组成；二、通过学生的活动不难得出，实验过程存在误差误差：实验过程中测量值与真实值之间的差异指出：误差是不可避免的三、活动：用刻度尺测量纸张的厚度1、讨论“如何测量一张纸的厚度”，让学生提出实验方案及实验注意点（封面封底）方法：以多测少 2、设计活动的步骤及数据表格3、学生实验4、结论：多次测量可减少误差思考：如何测量拳头的周长？（化曲为直法）四、介绍有趣的人体尺度由课本图1-8侦探破案引入人体尺度： 人的身高约是脚长的7倍手腕的周长是脖子周长的一半两臂平伸的长度等于身高肩膀最宽处为身高的1/4身高约是头长的7.58倍拳头的周长和脚底长接近五、时间（time）的单位及测量1、单位：小时（h）、分钟（min）、秒（s）1h=60min=3600s2、活动：学会使用秒表（钟）（1）观察秒表：1）大表盘一周量度的时间是_，分度值是_； 2）小表盘一周量度的时间是_，分度值是_（2）认识秒表的按钮功能，观察指针的运动情况，介绍秒表的读数方法（3）测出安静时10次脉搏的时间（4）阅读课本P12“生活物理社会”六、思考：1、一元硬币直径的测量方法；2、测细铜丝的直径；3、测地图上公路的长度；归纳总结1、长度测量的要求；2、如何测出一张纸的厚度；3、时间的单位及换算；4、使用秒表测时间；思考练习1、下列是某物理小组五个成员分别测得同一物体的长度，记录如下：A、18.62cm B、18.62cm C、18.6cm D、186.3mm E、18.64cm问：（1）五人有一人记录错误，是哪一个，为什么？（2）除去错误的数据，被测物体的真实长度为多少？2、某同学用刻度尺测得一物体长度为0.160dm，则他所用刻度尺的分度值是多少？若测得数据为0.1600dm呢？布置作业1、小明和小华用各自的刻度尺分别测量同一张课桌的长度小明测量的结果为122.9 cm，小华测量的结果是1.228 m，下列几种说法中正确的是( )A.小华的读数比小明的准确 B.两人所用刻度尺的分度值是相同的C.两人中至少有一人的测量是错误的 D.小明刻度尺分度值是厘米、小华的分度值是毫米2、请你将下列长度按从大到小的顺序进行排列(填序号)_太阳的直径为71011cm； 原子核的半径为210-15m；人高度为1.7103mm； 珠穆朗玛峰高度为8.848km；万里长城全长为6.71012m； 课桌长为1 m3、请根据你的生活经验将以下活动所需时间由长到短排列(填序号)_去操场做一节广播操； 到隔壁教室去借一本书；到距离家3 km的学校上学； 眨一下眼睛4、某同学在测量物体长度时忘记了写单位，下列哪个数据单位是cmA.一支铅笔的直径是7 B.茶杯的高度是10C.物理书的长度是2.52 D.该同学的身高是16.75、某同学为了测定物理课本内一张纸的厚度，采用了如下步骤：a.量出一本书的厚度，记录为L；b.选用学生用三角尺并检查零刻度线是否磨损(设：没有磨损)；c.翻看物理书最后一页的页码，记录为N；d.用LN表示物理书内每张纸的厚度，记录为D.(1)上述各措施中错误的步骤是_、_，应分别改为_、_；(2)实验措施改正后，正确的实验步骤应该为(填字母序号)_.【板书设计】一、刻度尺的正确使用方法：1、放：“0”刻度线与被测物体一端对齐，有刻度的一边应与被测物体紧贴且平行；2、看：视线与尺