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文档简介
让人物鲜活的钥匙 动作描写,哈文苑中学 刘士华,动作描写是指对人物动作行为的描绘。 动作描写可以表现人物的心理和性格特点,刻画人物形象,达到深化文章主题的作用。,什么是动作描写?作用是什么?,动作描写的方法,爸爸左看右看,结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿,藤鞭子在空中一抡,就发出咻咻的声音,我挨打了。 (林海音爸爸的花儿落了),片段欣赏1:,打,看,抄,倒转,抡,老头儿放下了钓丝,把它踩在脚底下,然后把鱼叉高高地举起来,举到不能再高的高度,同时使出全身的力气,比他刚才所聚集的更多的力气,把鱼叉扎进正好在那大胸鳃后面的鱼腰里,他觉得鱼叉已经扎进鱼身上了,于是他靠在叉把上面,把鱼叉扎得更深一点,再用全身的重量推到里面去。 (海明威老人与海),片段欣赏2:,扎:放、踩、举、使出、扎进、 靠、扎、推,动作描写的方法,(1)连贯特写,描写一连串行为动作,将动作分解,如影视中的特写镜头,以凸显人物形象。,请同学们发挥想象,把下面两位同学吃麻辣烫的动作分解成几个动词,体现出他们不同的性格特点。 一天放学后,一个瘦高的“急性子”同学和一个矮胖的“慢性子”同学走进了麻辣烫店。不一会儿,两碗热腾腾的“麻辣烫”端上来了,,练笔1:,乙:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。 (朱自清背影),片段欣赏3:,甲:我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,走到铁道边,探身下去,尚不大难。,比较,9,乙:老妇人朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,十分庄严地对他们深深一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直了,颤巍巍地走了。 (西蒙诺夫蜡烛),片段欣赏4:,甲:老妇人朝这些脱了帽的肃立着的人们看了一眼,对他们一鞠躬;然后,把她的黑色大围巾拉直了,走了。,比较,动作描写的方法,(2)恰当修饰,在动词前后加上一些修饰语,可以使动作更加充实。,11,1、给括号里填上恰当的修饰词。 他( )地走到他的书桌旁,( )地从抽屉里扯出书包,翻出那份满分的试卷,( )地摔在地上,( )地踩了几脚,然后把书包和考卷一起扔到了窗外。,练笔2:,2、扩句 她拿起筷子,夹起一根菜,放进嘴里。,甲:老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋。,片段欣赏5:,乙:老头子把船一撑来到他们的身边,举起篙来砸着鬼子们的脑袋,像敲打顽固的老玉米一样。 (孙犁芦花荡),比较,乙:卡西莫多跨过花楼的栏杆,用双脚、两膝和两手抓住绳子,接着人家看着他滑到了教堂正面,好像沿着玻璃窗滑去的一滴雨水,用一只从屋顶跳下来的猫儿的迅速姿势,跑向那两个行刑助手,用他巨大的拳头把他们打倒 (雨果巴黎圣母院),片段欣赏6:,甲:卡西莫多跨过花楼的栏杆,用双脚、两膝和两手抓住绳子,接着人家看着他滑到了教堂正面,跑向那两个行刑助手,用他巨大的拳头把他们打倒,比较,动作描写的方法,(3)妙用修辞,运用修辞手法形容人物的行为动作,从而使动作更加生动形象。,15,练笔3:,运用动作描写刘翔110米栏冲刺瞬间,16,韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。 “我的朋友们啊,”他说,“我我” 但是他哽住了,他说不下去了。 他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字: “法兰西万岁!” 然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,你们走吧。” (都德最后一课),片段欣赏7:,动作描写的方法,(4)综合表达,把动作描写与语言描写、心理描写等其他描写方法有机结合,可以取得最佳的表达效果。,18,1、用词要准确、生动。 2、描写要具体。 3、要抓住关键动作。 4、能反映人物特点。,动作描写要点,19,1、写某老师进教室到开讲前的动作 2、课间休息,与同学打篮球 3、假期学游泳 4、体育课,玩单杠,综合训练,“无论你所要讲的是什么,真正能表现它的句子只有一个,真正适当的动词也只有一个,就是那最准确的一句
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