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文档简介

,地震中的,父与子,单元目标 1、认真阅读课文，把握主要内容。 2、想一想作者是怎样通过外貌、语言和动作的描写表现父母之爱的。,地震中的父与子这篇课文 主要讲了一件什么事？,自学导航 读读课文，看看文中哪些人物外貌、语言、动作描写最能触动你，你从中读出了一个怎样的父亲？一个怎样的儿子？划出来相关语句反复读一读，在一旁记下自己的感受与思考。 开展小组交流，分享收获。,全班交流 共享收获 先读你画出的语句，再说说你从这些语句中读出了一个怎样的父亲形象？,有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问到：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”,有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问到：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我？” 警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。” “你是不是来帮助我？”,他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。 他挖了36小时，没人再来阻挡他。,他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。,“爸爸，是你吗？”（声音微弱，半信半疑） “阿曼达！我的儿子！”（惊喜至极，大喊） “爸爸，真的是你吗？”（振奋） “是我，是爸爸！我的儿子！（悲喜交集） “出来吧！阿曼达。”（激动） “不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”（镇定） 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。（幸福）,不论发生什么，你总会和我在一起。,18*慈母情深,自学提示： 1、快速默读，用自己的话说说慈母情深这篇课文主要讲了什么内容？ 2、画出描写母亲语言、外貌、动作等方面的语句，体会课文是怎样表现母亲的深
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