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文档简介

预习,查找资料，了解诗歌的体裁、作者及主要作品；（打印或抄写） 熟读诗歌，标注读音，根据书下注释了解大意。 抄写全诗，并翻译。（注意格式） 课堂笔记,沁园春长沙,毛泽东,谈谈预习的收获,体裁 诗人及其主要作品,写作背景,一九二五年，在中国共产党的领导下，全国工农运动形势高涨，革命的发展势头异常迅猛。震惊世界的五卅运动和省港大罢工也遍及十几个省，各种形式的反帝反封建斗争正风起云涌地开展着。另一方面，反动势力为了维护其反动统治对革命力量进行疯狂的镇压。那么中华民族的命运将走向何方，是继续维护黑暗衰退的反动统治，还是冲垮黑暗统治走向兴盛进步，谁将成为主宰发展方向的力量，这些问题成为人们所关注的焦点。,长沙是湖南的省会，是毛泽东求学和早年从事革命活动的地方，一九二五年二月他从上海回湖南开展农民运动，八月从韶山到长沙，九月前往广州主持全国农民运动讲习所。在长沙逗留期间重游橘子洲，面对湘江上美丽动人的自然秋景，联想起当时的革命形势，便以“长沙”为题写下了这首沁园春。,有感情地大声朗读全诗，读准字音。,朗读的技巧,声音响亮，吐字清晰，语音标准。 对作品有正确、深入的理解。 根据标点符号或是否需要强调停顿。 定、状、补一般重读，强调特别重读。 读热烈、欢快、紧张的内容时语速快，读庄重、悲痛、追忆的内容时语速慢。 表达疑问、反问、惊讶的语气用升调，表达肯定、坚决、赞美、祝福用降调，表达庄严、悲痛、冷淡等内容用平调。,通过刚才的“读”，你体验到诗人的心绪经历了哪几个变化过程？请在原文中圈画出相关的字词。,怅,问,谁主沉浮,忆,稠,曾记否,讨论： 结合诗歌的创作背景，如何理解诗人心绪的这种变化？,诗歌的一开始就提到 “独”立寒秋。对这个“独”字，你怎样认识？”,作业
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