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文档简介
平面向量的实际背景及基本概念,2.1.1 向量的物理背景与概念,2.1.2 向量的几何表示,2.1.3 相等向量与共线向量,唉, 哪儿去了?,嘻嘻!大笨猫!,B,A,猫能捉住老鼠吗?,老鼠由A向东北方向以6m/s的速度逃窜,而猫由B向东南方向10m/s的速度追. 问猫能否抓到老鼠?,C,D,情境创设,老鼠由A向西北逃窜,猫在B处向东追 去,设问:猫能否追到老鼠?,A,B,C,D,猫的速度再快 也没用,因为方向 错了.,结论:,情境设置,一、向量的实际背景及概念。,在物理学中,我们学过位移是既有大少又有方向的量,那么在物理中还有没有其它这样的量吗?例如,力既有大小又有方向,如下面图:,你还能举出物理学中的一些实例吗?,例如:速度、加速度、动量、相位等。,实际上在生活中我们已经遇到过一种只有大小的量,例如,一棵树、一本书、一支笔、温度、路程、密度等,我们曾把这种量称为数量.,既有大小,又有方向的量叫做向量(物理学 中称为矢量),向量定义,现在像位移、力.这些既有大小又有方向的量数学中对它进行抽象得到一种新的量,只有大小,没有方向的量(如年龄、身高长度等)叫做数量(物理学中称为标量),讲授新课,1. 向量的概念: 我们把既有大小又有方向的量叫向量.,2.1.2 向量的表示,由于实数与数轴上的点一一对应,所以数量常常用数轴上的一个点表示,如3,2,-1,而且不同的点表示不同的数量。,对于向量,我们常用带箭头的线段来表示,线段按一定比例(标度)画出,它的长度表示向量的大小,箭头表示向量的方向。,有向线段:在线段AB的两个端点中,规定一个顺序,假设A为起点,B为终点,我们就说线段AB具有方向。具有方向的线段叫做有向线段。,有向线段的三个要素:起点、方向、长度,A(起点),B(终点),2.1.2 向量的表示,1、向量的几何表示:用有向线段表示。,2.1.2 向量的表示,思考: “向量就是有向线段,有向线段就是向量.”的说法对吗?,2.向量的模是一个正实数。( ),1.温度含零上和零下温度,所以温度是向量( ),注:向量不能比较大小,2.1.2 向量的表示,长度相等且方向相同的两个向量表示相等向量, 但是两个向量之间只有相等关系,没有大小之分,“对于向量 , , ,或 ”这种说法是错误的.,平行向量又叫做共线向量,各向量的终点与直线l之间有什么关系?,2.1.3 相等向量与共线向量,向量相等 向量平行,平行向量一定是相等向量吗?,2.1.3 相等向量与共线向量,11个,2.1.3 相等向量与共线向量,概念辨析:,2.下面几个命题:,C,A0 B. 1 C. 2 D. 3,其中正确的个数是( ),习题讲解,合作探究:,归纳小结,讲授新课,A(起点),B (终点),a,数量只有大小,是一个代数量,可以 进行代数运算、比较大小;向量有方向, 大小,双重性,不能比较大小.,2. 数量与向量的区别:,讲授新课,3. 向量的表示方法:,用有向线段表示; 用字母a、b(黑体,印刷用)等表示; 用有向线段的起点与终点字母:,的大小长度称为向量的模,,向量,记作,.,;,讲授新课,具有方向的线段就叫做有向线段, 三个要素:起点、方向、长度.,4. 有向线段:,讲授新课,具有方向的线段就叫做有向线段, 三个要素:起点、方向、长度. 向量与有向线段的区别:,4. 有向线段:,讲授新课,具有方向的线段就叫做有向线段, 三个要素:起点、方向、长度. 向量与有向线段的区别: (1)向量只有大小和方向两个要素,与起点 无关,只要大小和方向相同,这两个向 量就是相同的向量; (2)有向线段有起点、大小和方向三个素, 起点不同,尽管大小和方向相同,也是 不同的有向线段.,4. 有向线段:,讲授新课,5. 零向量、单位向量概念:,长度为1个单位长度的向量, 叫单位向量.,长度为0的向量叫零向量,记作0. 0的方向是任意的. 注意0与0的含义与书写区别.,讲授新课,5. 零向量、单位向量概念:,长度为1个单位长度的向量, 叫单位向量.,长度为0的向量叫零向量,记作0. 0的方向是任意的. 注意0与0的含义与书写区别.,说明: 零向量、单位向量的定义都只是限制 了大小.,讲授新课,a,b,c,6.平行向量定义:,方向相同或相反的非零向量叫平行向量; 我们规定0与任一向量平行.,讲授新课,6.平行向量定义:,方向相同或相反的非零向量叫平行向量; 我们规定0与任一向量平行.,a,b,c,说明: (1) 综合、才是平行向量的完整定义; (2) 向量a、b、c平行,记作abc.,讲授新课,例1. 如图,试根据图 中的比例尺以及三地 的位置,在图中分别 用向量表示A地至B、 C两地的位移,并求 出A地至B、C两地的 实际距离(精确到1km).,A,B,C,讲授新课,例2. 判断: (1) 平行向量是否一定方向相同? (2) 与任意向量都平行的向量是什么向量? (3) 若两个向量在同一直线上,则这两个向 量一定是什么向量?,讲授新课,不一定,例2. 判断: (1) 平行向量是否一定方向相同? (2) 与任意向量都平行的向量是什么向量? (3) 若两个向量在同一直线上,则这两个向 量一定是什么向量?,讲授新课,不一定,零向量,例2. 判断: (1) 平行向量是否一定方向相同? (2) 与任意向量都平行的向量是什么向量? (3) 若两个向量在同一直线上,则这两个向 量一定是什么向量?,讲授新课,不一定,零向量,平行向量,例2. 判断: (1) 平行向量是否一定方向相同? (2) 与任意向量都平行的向量是什么向量? (3) 若两个向量在同一直线上,则这两个向 量一定是什么向量?,讲授新课,不一定,零向量,平行向量,练习.教材P.77练习第1、2、3题.,例2. 判断: (1) 平行向量是否一定方向相同? (2) 与任意向量都平行的向量是什么向量? (3) 若两个向量在同一直线上,则这
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