人教版九年级语文上册《出师表》课件.ppt

陆游：出师一表真名世， 千载谁堪伯仲间。,图片1,图片2,诸葛亮辅佐刘备，历经艰难坎坷，终于建立了 蜀国。两年后，刘备病逝，后主刘禅继位，时年 16岁。诸葛亮受遗诏辅佐刘禅，主持蜀国军政大事。 公元227年，诸葛亮统率蜀军北进，驻军汉中，准备 讨伐曹魏，夺取中原，光复汉室。刘禅昏庸懦弱， 诸葛亮颇有内顾之忧，所以临出发前上书刘禅，恳切 劝谏，希望刘禅（shn)继承刘备遗志，振作精神，广 开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，尽心国事，光 复汉室，统一天下。,图片3,表：古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的请求和愿望。表文的内容一般不外乎议论和叙事，又往往带有抒情色彩。,图片4,图片5,1.读准字音 2.把握节奏 3.注意语调 4.语速适中 5.感情充沛,朗读技巧：,图片6,把握句中停顿，应注意：,然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者,2.不是一个词或一个短语的不能连读（读断）,今天下三分，益州疲弊,1.一个词或一个短语不能拆开读（连读）,图片7,1.读准字音 2.把握节奏 3.注意语调 4.语速适中 5.感情充沛,朗读技巧：,图片8,郭攸（ ）之 费祎（ ） 行（ ）阵和睦 长（ ）史 猥（ ）自 夙（ ）夜忧叹 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 以遗陛下（ ） 斟（ ）酌（ ）损益,yu,y,hng,zhng,wi,s,ji,zu,wi,zhn,zhu,攘（ ）除,rng,图片9,给下列多音多义字注音。 薄 妄自菲薄（ ） 薄纸（ ） 塞 以塞忠谏之路（ ） 堵塞（ ） 行 行阵（ ） 性行淑均（ ） 否 陟罚臧否（ ） 是否（ ） 遗 以遗陛下（ ） 遗失（ ）,b,s,hng,xng,p,fu,wi,y,bo,图片10,你知道句中横线词语的古今异义吗？,卑鄙,古义,今义,. 先帝不以臣卑鄙,身份低微,下流,. 由是感激,感激,古义,感动激发,今义,忠心感谢,. 此先汉之所以兴隆也,所以,古义,今义,表原因,表结果,图片11,你知道句中横线词语的一词多义吗？,无,若无兴德之言,事无大小,没有,无论,而,先帝创业未半而中道崩殂,表转折,可计日而待也,表修饰,于,然侍卫之臣不懈于内,欲报之于陛下,在,给,未尝不痛恨于恒、灵也,对,图片12,图片13三、词类活用,以光先帝之遗德 名词作动词 发扬 恢弘志士之气 形容词作动词 发扬光大 此皆良实 形容词作名词 亲贤臣，远小人。 形容词作动词 深入不毛 名词作动词,图片14四、通假字,必能裨补阙漏 通“缺” ：缺点 尔来二十有一年矣 通“又” 简拔以遗陛下 通“ 拣” ：挑选,诸葛亮在文中就国内政治问题向刘禅 提出了哪些建议？,提出了三条建议,从全文看，这三条建议中，诸葛亮 反复强调是哪一条？,讨论下列问题：,1、广开言路：诚宜开张圣听,2、严明赏罚：陟罚臧否，不宜异同,3、亲贤臣，远小人,亲贤臣，远小人,图片15,第一段分析,危急存亡,先帝崩殂,天下三分,益州疲弊,不利,追殊遇 报陛下,不懈于内,忘身于外,有利,诚宜 不宜,（正反）,（广开言路） 开张圣听,返回,图片16,第二段分析,陟罚臧否，不宜异同,不宜偏私，内外异法,以昭陛下平明之理,严明赏罚,返回,图片17,第三四五段关系,宫中之事,营中之事,裨补阙漏 有所广益,先帝简拔之臣,先帝称能之臣,行阵和睦 优劣得所,荐贤臣,亲贤臣，远小人,先汉兴隆,亲小人，远贤臣,后汉倾颓,正反历史教训,引教训,（亲贤远佞） 亲贤臣，远小人,汉室之隆，可计日而待,返回,图片18,第六七段逐句分析,第六段,1.叙己志向：身份，生活，追求品格高远,2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问由是感激,3.叙共患难经历：创业艰难效忠心愿,第七段,1.叙托孤之事，提挈全段,2.受命以来的心情、行动,3.北定中原，兴复汉室出师目标,4.补笔,返回,图片19,第八段分析,首先，严于律己,其次，严格要求朝廷诸臣,最后，向后主提出希望,标点符号不能改,1、不能分清内外责任； 2、不能突出作者请命出师的决心； 3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。,返回,图片20,理清思路，把握结构,部分 段落 要点 表达方式,1,广开言路,2,赏罚分明,3-5,亲贤远佞,一,6,叙述经历：三顾草庐,7,效忠心愿：托孤之事,二,8、9,归结责任，结束全篇,三,寓情于议,寓情于叙,抒发感情,图片21,图片22探究,1、文章主要向后主进谏，开篇为什么从蜀国形势谈起？既然益州“疲弊”，又为何出师北伐呢？ 2、文章第5段为什么插入对往事的回忆，去掉这一段文字，好吗？ 3、课文第6段叙写自己的生平，对此你怎么看？,图片23想一想,如何看待诸葛亮的忠？,说一说：,你觉得诸葛亮向刘禅提出的这条“亲贤臣，远小人”的建