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第5周课改交流 沈玉莲,环节一：预 学,体现于预学单的设计,我们的实践、寿老师的总结 预学单应该体现两大功能： “导学”和“助学” 导学功能：学习目标的引导 学习思路的开导 学习难点的辅导 学习方法的指导,助学功能：提供相关背景 提供学习思路和方法 提供补充信息和资料,我们的实践、寿老师的总结,预学单设计时的考虑：,1、学生有收获； 2、学生有疑惑； 3、学生有差异。,1、学生有收获：,（1）知识方面： 背景介绍、文体介绍、字词积累 例如： 木兰诗关于“乐府”的知识； 潍县署中寄舍弟墨第一书关于 “立论”与“驳论”,1、学生有收获：,（2）能力方面： 方法指导（整体学法、某类题做法） 例如： 议论文整体阅读的方法； 议论文阅读中“论证方法的辨识及其作用” 的一类题如何思考、解答,1、学生有收获：,（3）思想方面： 成就感、由内容而来的感悟、收获 例如： 最后一课：审视母语对于个人、 民族、国家的重大意义。,2、学生有疑惑,在收获的基础上产生有质量的疑惑是预学中非常有价值的一块。 自己的困惑： 用什么方式让学生清楚地找到自己的困惑，并准确地表达自己的困惑？,3、学生有差异,（1）学生明确内容重点有差异： 符号标记：重点题：； 次重点：。 （2）学生做哪些题有差异： 符号标记： 每组46号必做，其他人选做。,例如：,学生出题（请附答案） 1、请你就本文的文学常识出一道填空题； 2、请你就本文内容出一道关于内容理解的简答题；,陈露嘉老师的课： 我国现阶段基本经济制度,一、小调查：写出3个你知道的或者你父母工作的单位（企业）的名称。 贴近生活，有效激趣。 二、认真阅读P2628页，完成以下题目 任务明确，题目有梯度,环节二： 检 测,传统语文课比较忽略的环节。 用PPT自己“强制执行”,当 堂 检 测：,检测一般三处： 1、课堂伊始：预学检测， 内容：作者简介、写作背景 对象：底部学生为主； 预学不够认真的学生,2、课堂中间：学习检测， 内容：课堂重难点 对象：听课不够认真的学生； 中等程度的学生（保证大部分） 3、课堂结束：综合检测， 对象：全体学生,木兰诗当堂检测（选一个画面）,检 测 形 式 可 多 样,赞颂木兰聪明、谨慎、勇敢，能力不逊于男子的议论句是：,雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离； 双兔傍地走， 安能辨我是雄雌？,有时检测失败的主要原因：,1、时间没保障 2、形式不够丰富 下阶段 改 进： 1、各环节的时间计算还要更准确、精确； 课堂容量合理安排，善于取舍。 2、多听、多看、多思，形式更丰富。,三、课堂活动：,图片中为世界500强中的中国企业，请找出500强中的国企有哪些 学以致用，巧妙检测,陈露嘉老师的课： 我国现阶段基本经济制度,自 我 反 思：,当堂检测的运用还不够充分、有效； 课堂时间的把握还不够精准、到位； 小组讨论
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