幼儿教育思想的发展.ppt

第一章,第二节 幼儿教育事业的产生和发展,三、幼儿教育思想的发展,课时：2 课型：新授课 教学方法：讲授法,教学目标： 知识与能力目标: 1、掌握福禄培尔、蒙台梭利的教 育思想。2、了解陶行知和陈鹤琴的教育思想 过程与方法目标：培养学生独立思考的能力 情感态度与价值观目标：引导学生热爱幼儿教育事业 教学重难点：蒙台梭利的教育思想,一、福禄培尔（1782-1852）,福禄培尔创办了世界上第一所幼儿园 创立了一整套幼儿教育理论和相应的教育方法、教材、玩具。,他对现今幼儿教育实践仍有指导意义的理论主要有： 1、幼儿自我发展的原理 他认为，幼儿的行为是其内在生命形式的表现，是由内在的动机支配的。通过这些行为，幼儿才可以成长发展。 例如：翻坐站走，探索外部世界 幼儿时的淘气表现,保育者的任务是帮助幼儿除去生命发展的障碍，让自我得到发展。命令式的、强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的，必须尊重幼儿的自主性，重视幼儿的自我活动。 例如：为幼儿提供玩具、材料 除去危害其生命与健康的障碍,2、游戏理论 福禄培尔是第一个阐明游戏教育价值的人。 游戏展现人的内在精神活动；游戏对幼儿人格发展、智慧发展有重要意义；游戏是幼儿起于快乐而终于智慧的学习；游戏中玩具是必需的。 “恩物”：神恩赐之物。,3、协调原理 福禄培尔说，人不是单独一人存在的，他是家族中的一员，社会的一员，回死宇宙的一份子。因此，我们应该让孩子和周围的环境、社会、自然结合，协调一致。能够得到协调时最美好的事。 与我们的和谐社会有着一样的道理。,4、亲子教育 福禄培尔认为，要让孩子在爱中成长，父母应多给孩子爱的教育。 为此首先就应该教育母亲。所以他创立了世界上第一个为母亲们开办的“讲习会”，后来还专门写了一本母亲之歌和爱抚之歌,二、蒙台梭利（1870-1952）,蒙台梭利是意大利的幼儿教育家 早年是一位精神病医生，研究和治疗弱智幼儿。 后来转向对正常儿童的教育 建立“幼儿之家”， 蒙台梭利教学法传遍全世界，蒙台梭利被誉为“20世纪初的幼儿园改革家。”,蒙台梭利教育理论的要点是： 1、幼儿自我学习的法则 每个儿童都是一个遵循自身内部法则的生物体，都有各自不同的需要和发展进程表。 幼儿有强烈探索环境和周围一切的本能，这种冲动促使幼儿从生活中学习并发展自我。 因此反对班级统一教学，允许幼儿个别学习。,2、重视教育环境的作用 在蒙台梭利教育中，一个有准备的环境是关键。,讨论一下：,你认为什么样的环境对幼儿来说是好的环境？,蒙台梭利的有准备的环境： 一个自由发展的环境 一个有秩序的环境 一个生气勃勃的环境 一个愉快的环境,3、教师的作用 在蒙台梭利的教育中，教师不是传统的灌输知识的机器，而是一个环境的创设者、观察者、指导者。 蒙台梭利明确指出，幼儿自由学习的质量是由教师的质量决定的，正是教师才使幼儿的自由得以实现。,4、幼儿的自由和作业的组织相结合的原则。 理想的作业组织给了幼儿自我发展的可能性，给了幼儿发泄能量的机会，才使每个幼儿获得了满足。 教师在为幼儿的自由发展创造条件的同时，当然也要设置必要的纪律。,5、重视感觉教育 在蒙台梭利的教育中，感觉教育是总要内容。 36岁的幼儿，各种感觉先后处于敏感期，因此必须对幼儿进行系统的多方面的感官训练。 她专门设计了一套感觉训练教具。,（三）陶行知 陶行知先生是我国伟大的人民教育家。 他的主要贡献和观点如下： 1、开拓农村幼儿教育事业。 在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园-南京燕子矶幼稚园，还创建了乡村幼稚师范教育、农村幼儿教育研究会。,2、重视幼儿教育 3、生活是教育的中心， 生活即教育，游戏即工作。 4、教、学、做合一的教育方法。 5、解放儿童的创造力,（四）陈鹤琴 陈鹤琴先生是我国著名的儿童教育家。 他的幼儿教育理论和实践对我国幼儿教育产生了很大的影响： 1、反对半殖民地半封建的幼儿教育，提倡适合国情的中国化幼儿教育。 2、反对死教育，提倡活教育。,3、幼儿园课程理论 （1）课程的中心-自然地环境，社会的环境 （2）课程的结构-把幼稚园的活动打成一片，成为有系统的组织。 （3）课程的实施 4、重视幼儿园与家庭的合