春秋战国时期的文化.ppt

春秋战国时期的文化,春秋战国时期的历史发展有何特征？,大动荡：,大发展：,奴隶制瓦解，封建制确立,诸侯争霸，战争连年,社会经济发展,民族不断融合,文化异常繁荣,大变革：,春秋战国时期的文化发展有何特征？,异常繁荣,哲学思想：,“百家争鸣”,文学艺术：,百花竞艳,科学技术：,世界领先,百家争鸣，思想异常活跃,一、春秋时期的哲学思想,1、老子,老子生平,春秋晚期的楚国贵族。姓李名耳，字伯阳，又称老聃。做过周朝的“守藏室之吏”（管理藏书的官吏）,道家学派创始人。道德经一书相传为其所作，在道教被尊奉为教主，被称为太上老君。,材料一：祸兮，福之所伏。孰知其极（最后的结果）？ 材料二：民之饥，以其上食税之多，是以饥；民之难治，以其上之有为，是以难治；民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。 材料三：小国寡民。甘其食，美其服，安其居，乐其俗。邻国相望，鸡犬之声相闻，民至老死不相往来。 -道德经,结合课本概括老子的思想？,朴素的辩证法思想,“无为”的政治主张,“小国寡民”的思想,“无为”的含义：反对严刑峻法，统治者要不干预人民生活，少一点欲望与作为，少过问政事，薄赋敛，轻刑罚，尚节俭任其自然，天下就会安定，政权就会巩固,如何看待老子的“无为”主张？老子为什么会有这样的主张？,老子思想：,A、朴素的辩证法思想,B、政治主张：“无为”,C、“小国寡民”的思想,2、孔子,生平：儒家学派的创始人，生活在春秋晚期，我国历史上影响最大的思想家和教育家。今天山东省曲阜县人，因父母曾为生子而祷于尼丘山，故名丘，字仲尼。先世是宋国贵族孔子幼年丧父 ,家境清贫.成长后 ,曾任委吏 (会计) 和鲁司寇 (掌管刑狱、纠察等)职位 , 30多岁到齐国，但未得重用，又回到鲁国，聚徒讲学。其後周游列国 ,提倡德治 .年68 返回鲁国 , 致力於教育 ,並整理诗、尚书、春秋等古代文献，现存论语是记述孔子谈话与思想的主要资料。,孔子的儒家思想,A、“仁”,B、以德治民,C、“礼” “序”,2、如何看待孔子的“仁”和“德” ？,（1）主观目的：,缓和阶级矛盾，维护奴隶主的统治。,（2）具有进步性：,A、提高劳动人民的身份地位，促进生产的展。,B、有助于调解社会人际关系，促进社会稳定,(3)在阶级社会里是无法实现的,1、孔子的“仁”和“德”是在什么背景下提出的 ？,3、孔子所谓“礼”“序”是指什么？,是指：奴隶制度和奴隶制的统治秩序。,因为：春秋晚期，分封制瓦解。 “礼崩乐坏”局面损害了奴隶主 贵族的利益，危及到奴隶制的统治。,4、他为什么要 维护“礼”和 “序”？,孔子的思想在当时为什么不受推崇？,1、孔子主张维护奴隶制，显然不合时宜：,发展封建经济，建立地主阶级政权。,2、诸侯争霸，讲究实力和暴力，着眼于利益，孔子“仁”的主张同样不能满足诸侯国君的需要。,孔子的教育贡献,主要贡献在于：,1、以“有教无类”的思想办学， 扩大了教育范围。,教育对象：贵族垄断,平民子弟,2、在教学方法、学习态度与学习方法方面孔子都提出许多对后世的教育产生深远影响的主张。,教学方法：因材施教、启发式教学 学习态度：“知之为知之，不知为不知”“三人行，必有我师焉”“学而不厌，诲人不倦”等。 学习方法：“温故而知新，可以为师矣！”,3、编订整理出“五经”,孔子的影响,1、思想：后来成为我国封建社会的正统思想,2、儒家文化成为我国传统文化的最主要部分。,我们该如何对待孔子的思想？,孔子思想是我国传统文化的主体内容，应加以批判的继承，特别是对当今社会的有效成分，应予以借鉴。,探究问题,1、什么叫“百家争鸣”？,含义：,各学派,不同,政治主张,哲学思想,“百家争鸣”,二、战国时期的“百家争鸣”,2、百家有哪些家？他们的主张分别是什么？,完成下列表格。,“兼爱”,“仁政”,“民贵君轻”,“重民”,“非攻”,“尚贤”,唯物主义思想,“制天命而用之”,世界是“我”的主观产物，,鄙视富贵利禄，,痛恨不公平的现象,历史向前发展、,政治改革,主张法治,君主专制中央集权,材料一：欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利。 材料二：（战争）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛百姓饥寒冻馁而死者，不可胜数。 材料三：尚贤者，政之本也。虽在农与工肆之人，有能则举之。 摘自墨子,请指出墨子的思想核心？并思考墨子产生这种思想的原因？,“尚贤”,“兼爱”,“非攻”,墨子思想形成的社会根源,（1）封建经济的形成发展，小生产者 队伍的壮大。小生产者地位低下，希望提高政治地位,（3）战国时期，兼并战争不断，人民渴望一个安定的生产环境。,（2）统治阶级穷奢极欲，残酷剥削人民。,如何评价评价？,“兼爱”,“非攻”,“尚贤”,评价：,符合人民利益的。 有利于生产发展和社会进步 顺应历史潮流 是我国传统文化的瑰宝，值得弘扬。,3、孟子为什么提出“民贵君轻”的主张？,3、从夏商周三代的兴衰中认识到广大人民的力量,1、希望实行一种相对宽舒的统治以缓和阶级矛盾，维护封建统治。,2、战国初期，随着生产的发展，劳动者的地位有所提高。,材料一；天不为人之恶寒也，辍冬；地不为人之恶辽远也，辍广。天行有常，不为尧存，不为桀亡。 材料二：从天而颂之，孰与制天命而用之！望时而待之，孰与应时而使之！ 摘自荀子,概括材料的主要观点？ 并指出其思想倾向，分析其产生的根源。,“制天命而用之”,自然界的变化是有规律的,、反映了新兴地主阶级的意志和利益.,生产和科技的发展，人们认识、利用和改造自然能力的增强。,韩非子,他认为历史是向前发展的，当代必然胜过古代，人们应按照现实需要进行改革而不必拘泥于成法。这反映了法家“厚今薄古”的历史观。 他主张“法治”，利用人趋利避害的本性，以严刑峻法统治臣民。 他还主张建立君主专制中央集权的封建国家：“事在四方，要在中央；圣人执要，四方来效。”,战国时期法家思想为什么最受到统治阶级推崇？该思想产生了怎样的影响？,原因在于：,、顺应了历史潮流,、满足了新兴地主阶级夺取政权和巩固政权的需要,、符合诸侯国君增强国力，兼并天下的愿望。,影响：,反映时代的必然要求，有利于国家统一和政治稳定。 为秦始皇巩固统一，建立专制主义中央集权制度奠定了理论基础。 过于严厉,导致秦暴政，秦王朝短命而亡。,儒家、法家的治国方略有何不同？对我们进行社会主义有什么现实意义？,方略：儒家主张以德治民，实施“仁政”，法家强调“法治”,主张“以法为本”“法不阿贵”,德治和法治思想为当今建设有中国特色的社会主义提供借鉴；实施德治和法治，有利于社会的稳定和发展，促进民主政治的建设。,问题：,探究,（1）战国时期封建经济迅速发展为学术文化繁荣提供物质条件,战国为什么会出现这种思想繁荣的局面？,不同阶级、阶层对社会变革现实发表不同看法，形成百家争鸣局面，实际是经济基础变革在上层建筑、意识形态领域中的必然反映。,（4）当时诸侯国纷争林立，政治空隙比较多，思想自由 宽松，环境便于知识分子自由讨论问题，施展才华。,（3）私学的兴盛造就了一批有知识的思想家。,（2）