初二期中考试家长会.ppt

欢迎您！,初二（5）班家长会,您的手机静音了吗？,家长会主要内容 一、班主任发言 1、班级情况（活动、劳动、午休） 2、如何看待成绩 3、期中考试情况 4、滚动规则 5、初二现象、家长如何应对 6、给家长的建议 二、学生发言 1、刘照函 2、徐增熠 三、任课教师发言,1、班级情况,年级六星表彰： 文婕 李文俐 曹可文 杨竹宜 练可心 练可心,积极参加篮球赛： 郭嘉人，梁策，吴颖鑫，江奎，章灿，胡子鸣，曹宇轩，傅浩峰，姚远，徐恺辰，徐增熠。,参加校53届校运会获奖： 余语馨 李文俐 章灿 吴颖鑫 付浩峰 朱以侬 刘舒婕 胡继一 徐增熠 黄智俊 刘照函 李兆钦 梅雪纯 陈雨强 舞狮：黄智俊 黄可维,劳动表现好的：涂聪 万子敏 刘舒婕 李玥 徐若馨 徐增熠 傅浩峰 吴颖鑫 梁策 郭嘉人,批评：黄可维 李林轩 余语馨 吴凡,劳动反映责任心与集体荣誉感,特别感谢劳动委员：梁宇晨与李文俐,在班上吃零食：王宇峰 李兆钦 胡继一 李林轩 陈雨强 吴 凡 零花钱的控制与关注,其他,拾金不昧,午休表现不佳： 王宇峰 熊皓宇 陶广奇 李林轩 曹宇轩,玩手机QQ：,作息时间：早读7:25 上午放学：11:50 中午午休：12:4013:30 中午到校：13:50 下午放学：17:30 关注回家时间,二、学生谈学法,1、刘照函 2、徐增熠,2、如何看待成绩,态度决定一切。 态度好的不一定成功，但态度不好的一定不成功。,家长适当的期望值,父母对孩子期望值的高低直接影响孩子将 来所取得成就的大小。应该有一定的期望值， 尽量要恰到好处。 期望值过高：孩子拼命按家长的意愿生活、 学习，父母感到满足，但孩子生活得较为压抑，甚至影响心理健康；尽力后仍达不到家长的要求，双方均失望，可能导致孩子自暴自弃。 期望值过低或没有：尚不自觉的孩子缺少 外在精神支持， 认为不重视、无所谓。 适当的期望值：在原有基础上适当拔高， 不操之过急，不应定得高不可攀。,3、期末考试成绩分析,（1）试卷分析,试卷，很基础，整体比较简单，考得较浅，区分度不高。,（2）、期中班级成绩分析,（2）、期中班级成绩分析,总分前十,语文单科前三,数学单科前三,物理单科前三,英语单科前三,历史单科前三,地理单科前三,生物单科前三,政治单科前三,（3）、本次考试参照10月月考波动较厉害,（3）、本次考试参照10月月考波动较厉害,4、滚动规则解析,5、什么叫“初二现象”?,北京青少年心理问题专家许燕提出“初二现象”是：“事故多发的危险阶段”。“思想道德的分水岭，学习成绩的分水岭，能力培养的分水岭。”是一道坎儿：一部分适应环境脱颖而出，一部分不适应，处于有诸多麻烦状态。,初二阶段是一个很特殊的时期，学生具有叛逆、盲目、易受外界影响、情绪容易激动、暴躁、成绩两极分化普遍、违纪违规频繁、存在心理障碍等特征，又具有可塑性、主动、追求独立等特点。因此，初二阶段既是发展的危险期，同时也不可避免的成为教育的关键期。 人的一生中，关键处常常只有几步。如果我们把这句话用在初二阶段丝毫不为过。初二阶段，是个一个动荡时期，家校对学生进行适时的指导帮助也显得很有必要。,“初二现象”有哪些表现 ?,12-16岁年龄段，这个时期的学生正处在青春发育期，心理和生理变化比较迅速。因此，家长有必要寻找机会对学生进行一些谈话，以稳定他们因为身体上的变化而形成的心理上的波动。,青春期学生变化（身体上开始出现变化）,孩子的独立性增强了，总想摆脱对教师和家长的依赖，总认为自己不是孩子了，有事不愿和父母及师长交流。所以希望各位家长能因势利导为学生安排一些学生力所能及的事，一方面满足学生要求独立的心理变化，另外一方面又能培养学生的责任感。,青春期学生变化（独立性开始增强）,在心理上这一时期的他们精力充沛，好奇心强，任何事总想试一试（包括对异性的好奇。心理上的表现是容易兴奋和冲动，神经敏感，产生了爱情萌芽，大多数早恋孩子是发生在这一时期（尤其女生），在这一时期，作为家长要高度重视，要注意从家庭生活到电影，电视节目，网络的影响，一定要有适度的选择。 所以，希望各位家长首先不要给学生配备手机，其次要注意你们的子女和别人通话的方式和时间。,青春期学生变化（好奇心增强）,这个时期学生逆反心理比较重。而逆反心理的增强一部分原因来自于学生独立性的增强，另外一方面也因为学生被要求的东西变多。学习任务增加，使得学生玩的时间变少，心理上不满开始增多。因而，从这个阶段开始，各位家长的教育模式应该转向与他们平等交流，由学生自己来规定自己要接受惩罚。我建议各位家长可以和你们子女之间就一些问题建立一些约法三章。,青春期学生变化（逆反心理增强）,6、给家长的一些建议,（一）总领 1、了解初二：学科增多、作业增多、难度较初一增加（自习课少）、学生心思增多、开始分化； 2、重视初二：行为习惯（舍不得剪发） 2、走好初二：关注思想、关注作业；严格要求；多些重视、防止分化；,（二）具体 1、关注课堂