2011年新课改高考物理试题规律和展望.ppt

,新课改高考物理 试题规律和展望,【新课改后的高考特点】,结合09年和10年的高考真题体现以下特点： 1.体现了较高的信度、效度，必要的区分度和恰当的难度 2.强调覆盖面（09年考查了22考点；10年考查了23考点） 3.突出基础性、难度适中（ 09年7个要求，15个 要求；10年 3个要求，20个要求） 4.稳中求新（稳定第一、求新其次） 5.注重理论联系实际、突出知识主干,两年选择题（力学）对比,两年选择题（电、磁学）对比,两年选择题（电、磁学）对比,【选择题命题规律】,1.考点分布： 三道力学（万有引力定律及其应用；受力分析、力的合成与分解；牛顿运动定律及其应用；机械能；匀变速直线运动及其公式、图像；超重和失重等）。 三道电、磁学（静电场的基本概念和规律；法拉第电磁感应定律；带电粒子在匀强磁场中的运动；闭合电路的欧姆定律等）。一道选修 共同考点：（受力分析、力的合成与分解 ；牛顿运动定律 ；万有引力定律及其应用 ；静电场 ；电磁感应 等）,【选择题命题规律】,2.两年未考查的考点：交变电流等 3.难度分布：09年要求考点6个，要求考点6个，选考 部分核反应方程为要求；10年要求考点9个， 要求考点2 个，选考部分横波的图像为要求。难度构成：两题容易，四题适 中，一题难。最难的都是选择题最后一题涉及电磁感应相关问题。其中力学部分大都为基础题、常规题、典型题，其起点和切入点较低,【选择题命题展望】,1.力学部分：万有引力和航天；受力分析【11年摩擦力的要求由改为】 ；牛顿运动定律及其应用；图像等方面命题的可能性很大，其中万有引力可能与我国最新的科技前沿相联系。 2.电、磁学部分：静电场的基本概念（电场强度、电势差、 电势、电势能），尤其是等量异种点电荷的电场分布特点；洛伦兹力 的大小和方向；法拉第电磁感应定律（尤其有关图像问题）；尤其是交变电流的产生及动态分析【增加了“能结合交流发电机的工作原理图，理解电动势随时间变化的规律”】等。,3.选考部分为选修3-4:机械振动、机械波、几何光学都 有可能涉及。尤其是涉及图像和几何光学中区别于初中的折射、全反射、干涉和衍射部分，光学部分可能与世博相联系，体现节能思想。 4.难度构成：继续秉承两题容易，四题适中，一题难的原则。,【选择题命题展望】,两年实验题对比,1.实验题的构成： 、仪器的正确的使用（多用电表使用；游标卡尺、螺旋测微器使用等） 、电学实验(测定电源的电动势和内阻；描绘小灯泡的伏安特性曲线等，围绕测电阻而展开) ，特别考查了滑动变阻器的应用，09年限流接法，10年分压接法。 、力学实验（探究动能定理；验证机械能守恒定律等）。,【实验题命题规律】,【实验题命题规律】,2.题目来源：源于教材上必做实验、分组实验和课堂探究，但和教材并不完全相同，考查了对实验的理解和设计能力。 3.难度分布：09年和10年均为1个要求，2个要求。难度均为适中，这一点有别于传统观点实验题具有较强的区分度。,1.题目构成和难度：从稳定性来看，还将遵循一道仪器的使用，一道电学实验，一道力学实验。难度应该适中。 2.仪器的使用：集中在多用电表使用；游标卡尺、螺旋测微器使用等 ，尤其是欧姆表读数。,【实验题命题展望】,3.电学实验：应该是教材上的演示实验和分组实验等，尤其要重视测定金属的电阻率和滑动变阻器的限流、分压接法以及器材的选取（电流表和电压表的选取是一热点）以及导线的连接【11年大纲将“能控制实验条件”改为“能合理地选择实验器材并进行实验” 】。 4.力学实验：源于教材，但具有明显的设计意图，体现新课标的探究精神。其中探究平抛运动规律和验证牛顿第二定律要格外重视。,【实验题命题展望】,第22题对比,第23题对比,第24题对比,1.考点分布：纵观这两年的高考题围绕牛顿运动定律；功和能；带电粒子在匀强电场中的运动；带电粒子在匀强磁场中的运动而展开。 2.考查能力：重点考查物理学中核心内容、关键物理思想、规范的物理问题的分析能力。试题情景源于教材、联系实际、新颖有趣。,【计算题命题规律】,3.难度分布：09年要求考点7个；10年要求考点9个.两年22题和23题难度适中，24题较难。三道计算题个别问有一定难度，加强区分度。尤其最后一题对推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力有较高要求，并且两年最后都需要对答案进行分类讨论。,【计算题命题规律】,【计算题命题展望】,1.考点分布：围绕牛顿运动定律的应用，尤其关于速度-时间图像的应用和追击相遇问题是高考的热点；动能定理、机械能守恒、功能原理和动量守恒的综合应用肯定是高考的必考知识点 2.物理情境：重力场、电场、磁场等组成的复合场和组合场必将是计算题创建的物理情景；,3.运动过程：多过程，曲线运动【增加了“知道研究一般曲线运动的方法”】，将是三道计算题的核心，尤其有一题还将围绕碰撞而展开。 4.研究对象：最后一题可能涉及两个物体，甚至更多。,【计算题命题展望】,纵观两年的试题 还体现了以下特点：,1：提倡环保、宣传节能。2009年的17题；2010年的21（）题。 2：关注科技动态。2009年的15题，16题，19题；2010年的17题。 3：理论联系实际。2009年的22题，24题；2010年的21（）题。 4：体现课改、倡导探究。2009年的21（）题；2010年的21（）题 。 5：体现人文关怀。两年的14题，15题都是基础题，学生容易上手。,1.加强速度训练： 3月份提高选择题解题技巧和速度，力争在保证准确度的前提下9分钟左右做完7道选择题； 4月份提高实验题的解题技巧和速度，尤其是电学实验，围绕电路的设计和器材的选取展开； 5月份解决计算题的一般分析步骤，减少审题和构建解题思路所需要的时间,【几点建议和想法】,2.回归教材：教材上的图片、注解尤其是课后习题往往是高考真题的源头所在【09年的24题原型是必修2第74页2题；10年的14题原型为必修2第69页图7.8-1；09年的21题（ ）是必修2第64页的原图等】,【几点建议和想法】,高考真题和教材原型对比,09年的21题（ ）,必修2第64页,高考真题和教材原型对比,09年的24题,必修2第74页2题,高考真题和教材原型