2012优化方案高考数学(理)总复习(北师大版)第11章§.ppt

11.1 随机抽样,考点探究挑战高考,考向瞭望把脉高考, 11.1 随机抽样,双基研习面对高考,双基研习面对高考,1抽样调查及相关概念 通常情况下，从调查对象中按照一定的方法抽取_，进行调查或观测，获取数据，并以此对调查对象的某项指标作出推断，这就是_其中，调查对象的全体称为_，被抽取的一部分称为_,一部分,抽样调查,总体,样本,抽样调查的优点：(1)迅速、及时(2)节约人力、物力和财力 2简单随机抽样 (1)简单随机抽样：一般地，设一个总体含有N个个体，从中逐个_地抽取n个个体作为样本_，如果每次抽取时总体内的各个个体被抽到的机会_，就把这种抽样方法叫作简单随机抽样 (2)最常用的简单随机抽样方法有两种_法和_法,不放回,(nN),都相等,抽签,随机数,3分层抽样 (1)分层抽样：一般地，在抽样时，将总体分成互不交叉的层，然后按照_，从_抽取一定数量的个体，将_取出的个体合在一起作为样本，这种抽样方法叫作分层抽样 (2)当总体是由差异明显的几个部分组成时，往往选用分层抽样的方法 (3)分层抽样时，每个个体被抽到的机会是_的,一定的比例,各层独立地,各层,均等,4系统抽样 (1)系统抽样是将总体的个体进行编号，按照简单随机抽样抽取第一个样本，然后按_抽取其他样本 系统抽样又叫_或_ (2)系统抽样的步骤 先将总体的N个个体_有时可直接利用个体自身所带的号码，如学号、准考证号、门牌号等； _，对编号进行分段,相同的间隔,等距抽样,机械抽样,编号,确定分段间隔k,在第1段用_确定第一个个体编号l(lk)； 按照一定的规则抽取样本通常是将l_得到第2个个体编号(lk)，再_得到第3个个体编号(l2k)，依次进行下去，直到获取整个样本,简单随机抽样,加上间隔k,加k,思考感悟三种抽样方法有什么共同点和联系？ 提示：共同点：抽样过程中每个个体被抽取的机会均等 联系：系统抽样中在分段后确定第一个个体时采用简单随机抽样，分层抽样中各层抽样时采用简单随机抽样或系统抽样,答案：C,2要完成下列两项调查： 从某社区125户高收入家庭、280户中等收入家庭、95户低收入家庭中选出100户调查社会购买力的某项指标； 从某中学的15名艺术特长生中选出3人调查学习负担情况 宜采用的抽样方法依次为( ) A随机抽样法，系统抽样法 B分层抽样法，随机抽样法,C系统抽样法，分层抽样法 D都用分层抽样法 答案：B,3(2009年高考陕西卷)某单位共有老、中、青职工430人，其中有青年职工160人，中年职工人数是老年职工人数的2倍为了解职工身体状况，现采用分层抽样方法进行调查，在抽取的样本中有青年职工32人，则该样本中的老年职工人数为( ) A9 B18 C27 D36 答案：B,4(教材习题改编)某学校有300名教职员工，按职称发放工资其中：高级职称50名，中级职称150名，初级职称100名，要对此学校教职员工的收入情况进行调查，欲抽取90名员工，应当采用_抽样 答案：分层,5已知某商场新进3000袋奶粉，为检查某维生素是否达标，现采用系统抽样的方法从中抽取150袋检查，若第一组抽出的号码是11，则第六十一组抽出的号码为_ 答案：1211,考点探究挑战高考,简单随机抽样是不放回抽样，被抽取样本的个体数有限，从总体中逐个地进行抽取，使抽样便于在实践中操作每次抽样时，每个个体等可能地被抽到，保证了抽样的公平性实施方法主要有抽签法和随机数法,在2010年11月12日在广州举行的第十六届亚洲运动会中，广州某大学为了支持亚运会，从报名的24名大三学生中选6人组成志愿小组，请用抽签法和随机数法设计抽样方案 【思路点拨】 (1)总体的个体数较少，利用抽签法或随机数法可容易地获取样本； (2)抽签法的操作要点：编号、制签、搅匀、抽取； (3)随机数法的操作要点：编号、选起始数、读数、获取样本,【解】 抽签法： 第一步：将24名志愿者编号，编号为1,2,3，24； 第二步：将24个号码分别写在24张外形完全相同的纸条上，并揉成团，制成号签； 第三步：将24个号签放入一个不透明的盒子中，充分搅匀； 第四步：从盒子中逐个抽取6个号签，并记录上面的编号； 第五步：所得号码对应的志愿者，就是志愿小组的成员,随机数法： 第一步：将24名学生编号，编号为01,02,03，24； 第二步：在随机数表中任选一数开始，按某一确定方向选取两列组成两位数； 第三步：凡不在0124中的数或重复出现的数，都不能选取，依次选取即可得到6个样本的编号； 第四步：所得号码对应的志愿者，就是志愿小组的成员,【误区警示】 利用随机数法进行简单随机抽样时要注意以下步骤： (1)将总体中的各个个体编号，所编号码的位数要相同，如对60个个体的编号为00,01,02，59. (2)要随机选定开始读数的位置，并事先确定好读数的方向 (3)读数时，对重复出现的号码要舍去，使取到的样本号码不重复,互动探究1 若把例1中“24名学生”改为“1800名学生”，仍选取6人，应该如何进行抽样？ 解：因为总体数较大，若选用抽签法制号签太麻烦，故应采用随机数法选取 第一步：先将1800名学生编号，可以编为0001,0002,0003，1800； 第二步：在随机数表中任选一个数开始，按某一确定方向选取四列组成四位数； 第三步：凡不在00011800中的数或重复出现的数，都不能选取，依次选取即可得到6个样本的编号,要从1002个学生中选取一个容量为20的样本，试用系统抽样的方法给出抽样过程,变式训练2 (2010年高考湖北卷)将参加夏令营的600名学生编号为：001,002，600.采用系统抽样方法抽取一个容量为50的样本，且随机抽得的号码为003.这600名学生分住在三个营区，从001到300在第营区，从301到495在第营区，从496到600在第营区，三个营区被抽中的人数依次为( ) A26,16,8 B25,17,8 C25,16,9 D24,17,9,分层抽样的特点： (1)适用于总体由差异明显的几部分组成的情况； (2)更能充分反映总体的情况； (3)是等可能抽样； (4)当各层抽取的个体数目确定后，每层中的样本抽取仍可用简单随机抽样或系统抽样方法，甚至还可以再次使用分层抽样,(2010年高考四川卷)一个单位有职工800人，其中具有高级职称的160人，具有中级职称的320人，具有初级职称的200人，其余人员120人为了解职工收入情况，决定采用分层抽样的方法，从中抽取容量为40的样本则从上述各层中依次抽取的人数分别是( ) A12,24,15,9 B9,12,12,7 C8,15,12,5 D8,16,10,6 【思路点拨】 先求出样本占总体的比例，然后根据比例进行分层抽取,【答案】 D 【名师点评】 若总体由差异明显的几个层次组成，往往采用分层抽样的方法，若有某些层面应抽取的个体数目不是整数时，可作适当的调整,方法技巧 1简单随机抽样是系统抽样和分层抽样的基础，是一种等概率的抽样，由定义应抓住以下特点：(1)它要求总体个数较少；(2)它是从总体中逐个抽取的；(3)它是一种不放回抽样(如例1),2系统抽样又称等距抽样，号码序列一确定，样本就确定了，但要求总体中不能含有一定的周期性，否则其样本的代表性是不可靠的，甚至会导致明显的偏向(如例2) 3抽样方法经常交叉使用，比如系统抽样中的第一均衡部分，可采用简单随机抽样，分层抽样中，若每层中个体数量仍很大时，则可辅之以系统抽样(如例2),解题过程中，要注意分析总体特征，选择合理的抽样方法,失误防范,随机抽样是每年高考必考的知识点之一，考查重点是分层抽样，题型既有选择题也有填空题，分值在5分左右，属容易题，命题时多以现实生活为背景，主要考查基本概念及简单计算 预测2012年高考中，分层抽样仍是考查重点，同时应加强系统抽样的复习,考向瞭望把脉高考,【思路点拨】 先计算出B层中抽取的样本数，再根据B层中甲、乙都被抽到的概率值求出B层中的个体数，其5倍即是总体的个体数,【答案】 40 【名师点评】 解本题时很多考生容易误解B层中的甲、乙是在从总体中随机抽取10个样本时被抽到的，这样在计算这个概率时就从总体上考虑，从而出现计算上的错误在解决这类抽样方法和概率问题交汇的试题时要仔细辨别问题的含义，防止出错,1某商场有四类食品，其中粮食类、植物油类、动物性食品类及果蔬类分别有40种、10种、30种、20种，现从中抽取一个容量 为20的样本进行食品安全检测，若采用分层抽样的方法抽取样本，则抽取的植物油类与果蔬类食品种数之和是( ) A4 B5 C6 D7,2用系统抽样法(按等距离的规则)要从160名学生中抽取容量为20的样本，将160名学生从1160编号按编号顺序平均分成二十组(18号，916号，153160号)，若第十六组应抽出的号码为125，则第一组中按此抽签方法确定的号码是( ) A7 B5 C4 D3,解析：选B.设第一组中按此抽签方法确定的号码是x，由题意可得x815125，解之得x5，故选B. 3某学院的A，B，C三个专业共有1200名学生，为了调查这些学生勤工俭学的情况，拟采用分层抽样的方法抽取一个容量为120的样本已知该学院的A专业有380名学生，B