八年级语文下册第六单元27岳阳楼记课件（新版）新人教版.pptx

27 岳阳楼记,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,6.特殊句式 (1)省略句 属予作文以记之(“属予”前面省略主语“滕子京”) (2)判断句 此则岳阳楼之大观也(“也”表判断) (3)倒装句 宾语前置 微斯人,吾谁与归?(“吾谁与归”的正常语序为“吾与谁归”,译为“我同谁一道呢?”),课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,介词结构后置 刻唐贤今人诗赋于其上(正常语序为“于其上刻唐贤今人诗赋”,译为“在楼上刻了唐代名人和当代人的诗赋”) 定语后置 居庙堂之高/处江湖之远(处在高高的庙堂上,意思是在朝廷做官/处在僻远的江湖间,意思是不在朝廷上做官。“之”是助词,定语后置的标志) (4)互文句 不以物喜,不以己悲译为“不因外物(好坏)和自己(得失)而或喜或悲”,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,范仲淹(9891052),字希文,谥号文正,世称“范文正公”,北宋杰出的政治家、文学家。是北宋诗文革新运动的先驱。他工于诗词散文,所作的文章富有政治内容,文辞优美,气度豁达。有范文正公集传世。,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,作者通过描绘岳阳楼的景色及迁客骚人登楼览景后所产生的不同情感,表达了自己“不以物喜,不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负,也借以劝勉滕子京。,课文全解,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文结构,本文写于庆历六年(1046)九月十五日,当时作者贬居邓州。这年六月,与范仲淹同为大中祥符进士、因遭诬陷而被降职岳州的滕子京重修的岳阳楼行将落成,函请范仲淹作记,并附上请名家所绘的洞庭晚秋图,连同亲拟的求记书一并寄给好友范仲淹。范仲淹欣然受命,于九月写成了这篇流传千古的岳阳楼记。范仲淹借重修岳阳楼作记,一方面重申自己的抱负,另一方面借此勉励、规劝老朋友。,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,段解:由景色的明丽写到迁客骚人的愉悦之情。 第二部分第二层(34):写迁客骚人的“览物之情”,形成对比。 第二部分(24):写岳阳楼的景象和迁客骚人的“览物之情”。,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,写作背景,课文全解,问题探究1.怎样理解“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”? 范仲淹幼年丧父,生活贫苦,却刻苦读书,少有大志。据宋史记载,他从小就立下“不能利泽生民,非丈夫平生之志”的誓言。欧阳修给他写的墓碑文也说:“公少有大节,于富贵贫贱毁誉欢戚,不一动其心,而慨然有志于天下。常自诵曰:士当先天下之忧而忧,后天下之乐而乐也。”可见,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”这句话是范仲淹自幼的心语,而藉岳阳楼记一文广为人知。 “先忧后乐”的思想,究其渊源,即是儒家的仁爱思想。范仲淹的从政生涯,始终践行了这一信念。例如,天圣七年(1029),因上书谏止皇帝宋仁宗率百官为章献太后朝拜上寿被贬离京,三年后才回来。又如,景祐三年(1036),范仲淹向宋仁宗进百官图,指斥宰相吕夷简结党营私,任用谗佞,又遭贬斥,连为他鸣不平的欧阳修等人也被贬放。,范仲淹仕途沉浮几十年,数遭贬黜,但他澄清吏治、忧国忧民之心始终未改。他用自己的俸禄,在家乡买“义田”千亩,救济贫穷的族人,而自己却贫苦一生,以至于死时“身无以为殓,子无以为丧”。为民请命,忧民之忧,这就是范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”精神的具体体现。 思路点拨查阅资料,结合史实认识范仲淹高尚的人格境界。,问题探究2.说说“览物之情,得无异乎”和“古仁人之心,或异二者之为”两句中的“异”字,分别指什么内容。 “览物之情,得无异乎”的“异”,是指不同的自然景物引发出的“迁客骚人”不同的感触,即“悲”与“喜”两种不同的心境。“古仁人之心,或异二者之为”的“异”,是指古代仁人不同于上述“迁客骚人”,能不受自然风物好坏的影响,“不以物喜,不以己悲”。,问题探究3.本文有怎样的写作特色? (1)剪裁繁简得当。 作者胸有全局,布局统一,他把文章的重心放在说理申志上,因而写巴陵胜状只以几笔带过,惜墨如金。用“前人之述备矣”一句加以总括,文辞不过于铺张,枝蔓不旁逸斜出。两类登楼者的所见所感,虽纵情铺叙,泼墨如注,但实是贬扬之笔。详略得当,则中心突出,不致因为