语文：1.3大堰河——我的保姆同步教学课件(人教版必修1).pptVIP

3 大堰河我的保姆,1识作者 艾青原名蒋海澄，1910年3月27日生于浙江省金华县的一个地主家庭。1932年加入_，1933年，第一次用笔名艾青，在春光杂志上发表了_一诗，感情真挚，诗风清新，轰动了诗坛。,中国左翼作家联盟,大堰河我的保姆,抗战以后，诗人三年辗转漂泊的生活，为他提供了丰富的创作素材和坚实的生活基础。长诗向太阳和火把就是这一时期的代表作，倾诉了对祖国、对人民的爱，唱出了抗战必胜的信心和对将士的由衷的礼赞。同时，也使他成为具有广泛影响的诗人。这期间出版的诗集有旷野、北方等。1942年延安文艺座谈会后，他的诗在思想上和风格上都有明显变化，这时期出版诗集_等。新时期，艾青的代表作有长诗在浪尖上、光的赞歌，诗集归来的歌、彩色的诗等。,黎明的通知,2明背景 艾青出生时难产，一位算命先生说他的命是“克父母的”，因此被送到一位贫苦农民家里抚养。5岁被领回家中开始读书，但依然受到冷遇，不准称自己的父母为爸爸妈妈，只准叫叔叔婶婶。正如他自己所说，他是在“冷漠和被歧视的空气里长大”的。1932年诗人加入“中国左翼美术家联盟”。7月12日，艾青和其他12名青年遭到逮捕，国民党反动派以“危害民国紧急治罪法”控告这些手无寸铁的青年“颠覆政府”，艾青被判处有期徒刑六年。大堰河我的保姆即写于诗人在监狱的日子里。当他看见了漫天飞舞的雪花，联想到保姆落满白雪的坟头，挥笔写下了这首赞颂劳动人民，诅咒黑暗世界的诗篇。,3注字音 (1)大堰河_ (2)荆棘_ (3)虱子_ (4)灶火_ (5)掐死_ (6)火钵_ (7)碾米_ (8)忸怩_ (9)冰屑_ (10)麦糟_ (11)炖肉_ (12)团箕_ (13)凌侮_ (14)叱骂_ (15)咒语_,(1)yn (2)j (3)sh (4)zo (5)qi (6)b (7)nin (8)n (9)xi (10)zo (11)dn (12)j (13)w (14)ch (15)zhu,5解词义 (1)瓦菲： _ (2)典押： _ (3)天伦： _ (4)忸怩：_,(1)瓦菲：房上瓦缝里长的草。 ( 2)典押：典当，在旧社会里，一方把土地或房屋等押给另一方使用，换取一笔钱，不付利息，议定年限到期还款，收回原物。 (3)天伦：伦，人伦，封建社会尊卑长幼的关系。 (4)忸怩：不好意思或不大方的样子。,(5)火钵： _ (6)咒语： _ (7)飘泊： _,(5)火钵：类似盛炭火的火盆。 (6)咒语：说希望人不顺利的话。 (7)飘泊：比喻职业生活不固定，东奔西走。,6辨用法 (1)做客作客 辨析：“作客”是指寄居异地；“做客”是指访问别人，自己当客人。 这些年来，他_他乡，尝尽了人间的悲苦。 我昨天到亲戚家_，发现了一个很奇怪的现象。,作客,做客,(2)给予赋予 辨析：“给予”使别人得到，给；“赋予”一般用作交给重任，使命等。 感谢您这些年来_我们学校无私的帮助。 我们应该清醒地认识到，这是历史_我们的任务。,给予,赋予,(3)旧识熟识 辨析：旧识：旧日有交往的人；老朋友；旧交；旧知。熟识：动词，认识某人较久；认识事物较深刻。 他和我是_，这件事就交给我办吧。 有几个和我_的同学心里也很不平。,旧识,熟识,(4)忸怩不安惶惶不安 辨析：忸怩不安：羞惭的样子，不好意思，心里慌乱。惶惶不安：内心害怕，十分不安。 他说话 _ 地像个大姑娘似的。 董卓屯兵城外，每日带铁甲马军入城，横行街市，百姓 _ 。,忸怩不安,惶惶不安,7积名句 (1)为什么我的眼里常含泪水？_。我爱这土地 (2)我爱这悲哀的国土/古老的国土呀，_。北方 (3)我是地主的儿子，_。大堰河以养育我而养育她的家，而我，是吃了你的奶而被养育了的，大堰河啊，我的保姆。大堰河我的保姆,(1)因为我对这土地爱得深沉 (2)这国土养育了那为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族 (3)也是吃了大堰河的奶而长大了的/大堰河的儿子,8通语篇 (1)大堰河我的保姆是一首带有_性质的诗，诗人通过对自己_的回忆，抒发了诗人真挚的怀念之情，进而表达了对_的挚爱，表达了对“不公道世界”的_之情。 (2)这首诗以_为线索展开思路，由眼前的_进而联想到_，再联想到_，最后把赞美诗呈给大堰河及所有劳动人民。,(1)自传 乳母 广大劳动妇女乃至劳动人民 诅咒、控诉 (2)追忆往事 雪景 大堰河 被雪压着的坟墓,(3)大堰河我的保姆是通过 来抒情的，在娓娓动情的陈述之中，表达了诗人对大堰河深沉的挚爱。全诗不断使用 和 的修辞手法，使这种感情更加凝重、隽永。, (3)叙事 排比 反复,1问题导读 (1)按照全诗的抒情结构，在诵读时需要注意哪些问题？,答：第一部分：第1、2节充满怀念和同情，语调舒缓。第3节，感情沉痛、悲哀，语调低沉、有力。第二部分：着重写回忆，感情上时喜时悲，变化不定。朗读时也要随之节奏多变，构成变化多端的旋律。写大堰河死的凄凉，节奏应放慢。第三部分：是献给大堰河的赞美诗，感情炽热，因而要节奏强烈，旋律加快。最后一节，诗人的感情已走向高潮，朗读时也应热情奔放，把火山喷发似的感情传达出来。,(2)这首诗中有许多叙事成分和细节描写。试找出几例，说说它们对表达诗人情感所起的作用。,答：(示例)第4节“在你之后”，这8个排比句就是8个生活细节，一方面具体地铺叙了大堰河极度的贫穷和繁重的家务劳动，另一方面表明大堰河无时无刻不在关心照料着乳儿，时时给他以温暖，处处给他以爱抚，充分表现出大堰河的善良、勤劳、对乳儿无私的爱。再如诗的第8节，细节描写有：年节里，她为乳儿忙着切冬米的糖，把乳儿画的大红大绿的关云长贴在显要的位置上，她情不自禁地逢人便夸赞自己的乳儿，就连做梦，也盼望乳儿得到幸福，尽管这美妙的梦境连对人说都不可能。这几个感人的细节，说明大堰河像爱自己的儿子一样爱她的乳儿，充分表现了大堰河美丽丰富的内心世界。没有细节描写，就不会有如此的感染力，诗人的情感就无从表达。,(3)通过细节描写，诗人笔下的大堰河是一个怎样的形象？,答：大堰河是勤劳的、善良的，她永远是“含着笑”去做每一件农活，安天乐命，质朴乐观；她又是慈爱的，然而，她又是悲苦的，贫苦、劳累的生活过早地夺取了她的健康。大堰河就是中国劳动妇女的缩影，她默默无闻、忍辱负重、任劳任怨地奉献自己生命中全部的爱，她是平凡却又伟大的母亲。诗人通过赞美大堰河，寄托对大地上所有像大堰河一样的劳动人民的赞美之情。,(4)这首诗为了加强情感和音节的旋律，大量运用了反复和排比的修辞手法。结合有关诗句，作简要分析。,答：全诗不断使用排比和反复的修辞手法，使这种感情更加凝重、隽永。第4、8节都是这样。诗中多次运用排比，使内容凝练，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅。如第1节的首尾两句，反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，表现了对大堰河的深情。第3节首尾句反复：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。第4节、第611节中，也都采用了开头和结尾的诗句反复的手法，使诗歌一唱三叹，回环宛转，加强了诗歌的抒情效果。,3写法赏析 (1)大堰河我的保姆是一首自由诗，没有一定的格式，只有旋律，念起来流畅，像一条小河，有时声音高，有时声音低，因感情起伏而变化。 (2)大堰河我的保姆是叙事诗，但在叙事中抒发强烈的感情，如第4、7、8、11小节的叙述，抒发了同情、怀念、赞美、热爱的感情。 (3)对比：两个家庭生活对比，体现社会制度不合理；两家的不同遭遇对比，显示诗人的爱憎；生前的操劳和死后的凄惨对比；美丽梦境和凄惨死亡对比，深刻表现了主题。,(4)反复：表现特有的感情，使诗句一唱三叹，增强抒情效果。如第1节的首尾两句，反复吟咏“大堰河，是我的保姆”，表现对大堰河特有的深情。第3节首尾句反复：“大堰河，今天我看到雪使我想起了你”，进一步渲染了抑郁低沉的思念之情。 (5)排比：即使内容凝炼，形式整齐，节奏鲜明，气势酣畅，也有助于表达强烈的感情，增强诗歌的气势。全诗除了1、2、5、11、13节之外，全使用了这种手法，诗中所形成的巨大的撼动人心的力量，浓烈的抒情气氛，都与这种大排比的手法与句式相关。,4文体常识 现代诗也叫“_”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，形式是自由的，内涵是开放的，意象经营重于修辞。现代诗的发现可以追源到清末，当时，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以鲜为人知。现代诗名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要流派为_、_、_。,白话诗 新月派 九叶派 朦胧派,1下面加点字的注音全部正确的一项是( ) A檐(yn)头 粗糙(co) 隽(jun)永 青苔(ti) B溘(k)死 渗(shn)入 火钵(b) 踟(zh)蹰 C漫溯(s) 媛(yun)女 咒(zhu)语 颤(zhn)动 D忸怩(n) 模(m)样 叱(ch)骂 长篙(ho),解析：B项踟蹰ch；C项颤动chn；D项模样m，长篙o。 答案：A,2下列各组词语中，书写全部正确的一组是( ) A欺凌 神采飞扬 枢纽 文过是非 B煤炭 偃旗息鼓 荆棘 妄自菲薄 C鞭苔 耀武扬威 谄媚 声名狼藉 D忧郁 棱角分明 嘈杂 清山绿水,解析：A项文过饰非；C项鞭笞；D项青山绿水。 答案：B,3依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一组是( ) (1)他大学毕业后去了海外，后来一直_加拿大，将近二十年了，我和他没见过一面。 (2)早年结婚，身体孱弱，小地方看去，他绝顶聪明，然而他_人的却是那么一种沉滞的懒怠之感。 (3)历代的诗人，比较有成就的都常常从民间文艺中吸取_。 A做客 给予 滋养 B作客 赋予 滋润 C作客 给予 滋养 D做客 赋予 滋润,解