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文档简介
“特色中队”创建的思考与再探索,五年级队会,开展 “特色中队”创建活动的目的 一、 “特色中队”创建是“雏鹰争章”活动的进一步升华,是为了进一步提高班主任创新意识,鼓励广大班主任在工作中大胆尝试,敢于创新,充分发挥少先队员的主人翁地位和班主任的工作能力; 二、 “特色中队”创建是为了彰显班级管理特色,形成有文化、有氛围、有风格、有特色的班级管理模式,努力打造具有丰丽特色的德育品牌。 三、“特色中队”创建是为了营造更浓厚的校园文化氛围,彰显班级文化特色,实现“一队一品牌,队队有特色”之目的,最终是让学生的需要和兴趣得到尊重,个性得到张扬,才能得到发挥,有效增强班级凝聚力和团结拼搏、顽强进取的创新精神 。,(一)寻找特色,1从队员的发展状态中找特色,(1)改变问题状态 (2)弘扬优势项目,2从队员的兴趣需求中找特色,(1)卡通形象 (2)社会热点,(二)命名特色,1直言目标:包括精神、品质、好习惯、创建效果等。 例如:礼仪中队、自律中队、爱心中队、快乐中队等; 2借代隐喻:以某一动植物、卡通形象命名。 例如:雪松中队、爬山虎中队、小蜜蜂中队、大雁中队等; 3模范英名:以英雄、模范或先进人物的名字命名。 例如:雷锋中队、杨利伟中队、华罗庚中队等。, 注意四个问题 亮出特色中队名称 叫响特色中队口号 坚持不懈以点带面(重点难点) 争创特色中队佳绩,全员性:每名队员、辅导员都参与创建,人人获得发展,让“特色”成为中队队员、辅导员的特质; 全面性:覆盖中队建设的方方面面:日常组织生活、中队活动建设、中队文化建设等,渗透于学生的学科学习活动之中; 全程性:从启动命名,到创建活动,到总结评价,到成果汇报,贯穿于整个创建活动的全过程。 作用性:丰富少先队活动,切实发挥少先队德育阵地的教育作用。为辅导员和队员角色定位,在特色中队文化积淀中,为队员的健康成长营造更好的氛围,搭建更多的平台。,特色中队的创建彰显“四性”,结束语 从摸索前行走到今天的汇报展示,我们所有的辛苦都有了一定的价值。有了这样的背景,我们创建特色中队的道路会越走越宽,越走越畅。一花独放不
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