九年级化学物质性质的探究.pptVIP

粤教版九年级化学,1.4 物质性质的探究,凌海市石山初中 2009.07 刘为民,温故知新,1.什么叫物理变化？化学变化？ 2.物理变化与化学变化的区别和联系是什么？ 3.写出镁条燃烧的文字表达式,讨论： 1、观察金属铁和铜，找出它们的性质。 2、这些性质需要不需要经过物理变化和化学 变化来表现？ 3、物质的性质应该分几种？,内容,颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、 密度、导电性、延展性、挥发性、等,毒性、氧化性、还原性、 可燃性、助燃性、酸性、 碱性、等,物理性质,化学性质,是否经过化学变化来表现,不需要经过,需要经过,用什么方法才能了解金属铜的物理性质 与 化学性质呢？ 研究物质物理化学性质的方法： 1、物理性质用观察法和物理测定法进行探究。 2、化学性质用化学实验探究法进行探究。,用化学实验法对铜的化学性质进行探究,铜片在空气中加热后有什么变化?变黑的是什么物质?,一、观察与问题,A 可能是烟灰; B 可能是铜与氧气反应生成的氧化铜,二:假设与猜想,三:实验与事实 设计实验证明: 黑色物质可能是烟灰;,用干净的棉布擦拭铜表面的黑色物质,擦不去,黑色物质 不是烟灰,进一步实验：铜片不与火焰接触时加热,将铜片置于 试管中加热,变黑色,不是烟灰,可能 是铜与氧气反应 生成的新物质,设计实验进一步证明可能是铜与氧气反应 生成的新物质,四:结论与解释,结论:黑色物质是 铜与氧气反应生成的新物质 解释：铜在加热条件下与氧气反应生成了黑色 氧化铜,五：表达与交流 加热 化学变化的文字表达式：铜+氧气 氧化铜,六：拓展与迁移 如何设计实验，证明铜在没有氧气的条件下，能否变成黑色？,小结： 物质性质的探究要用科学探究的方法。一般科学探究分六步进行。,一、观察与问题 二、假设与预测 三、实验与事实 四、解释与结论 五、表达与交流 六、拓展与迁移,知识巩固,1.下列属于氧气物理性质的是 （ ） A氧气能使食物腐烂 B氧气能使钢铁生锈 C氧气能供给动物呼吸 D氧气能液化成淡蓝色液体 2.下列属于金属铜的化学性质的是 （ ） A铜片表面呈黄色 B铜片在空气中加热会变黑 C铜线的导电性很强 D铜的密度为8.9g/cm3 3.氮气具有的下列性质中，属于氮气化学性质的是 （ ） A常温下是无色无气味的气体 B在低温高压下能变成无色液体或雪状固体 C在高温高压和催化剂条件下，能与氢气作用变成氨 D极难溶于水,4.实验探究是学习化学的基本途径。准备几小片铜片，探究金属铜的化学性质。请你参与下列探究： 观察与问题：将一小块铜片放在酒精灯火焰上加热片刻，铜片表面变黑。 假设与预测：假设 铜片加热变黑，是因为火焰的黑烟附着在铜片上； 假设 铜片加热变黑，是因为铜片与 发生了化学反应。 实验与事实：实验 用洁净的干布擦一擦铜片上的黑色物质，黑色物质不易被擦去；将铜片放入试管中，用酒精灯对试管加热片刻，铜片也变黑。 实验 将铜片放入小试管中并塞上橡皮塞，再用酒精灯对试管加热直至铜片变黑。再将移至的另一端加热片刻，铜片不再变黑。 解释与结论：上述实验证实，假设 （“正确”或“不正确”）； 实验证实，假设 （“正确”或“不正确”）。 表达与交流：铜片在空气中加热，反应的文字表达式是： 。 拓展与迁移：如果用真空泵抽去装有铜片的试管内的空气，或用氮气充满装有铜片的试管，然后加热，铜片 （“会”或“不会”）变黑。如果用铝在空气中加热，发生反应的文字表达式是,5、阅读并回答问题： 在做金属钠与水反应的实验时：先用小刀切下一小块，放入水中，可看到钠在水面上急速游动，剧烈反应，产生的气体能够燃烧，钠立刻熔成银白色的小球，逐渐缩小，最后完全消失,指出金属钠有哪些性质？,物理性质：,化学性质：,色态 硬度 密度 熔点,无色固体,软,比水小,低,与水反应产生一种可燃性气体,5.判断正误 1.凡是有气体产生的变化就一定是化学变化。 2.有发光放热的现象一定是化学反应。 3.化学变化的特征是生成了新的物质。 4. 发生化学变化时一定同时发生物理变化，发生物理变化时也一定同时发生化学变化 5.固态物质受热变为气态物质，这种变化一定是物理变化。 6.麦子磨成面粉是物理变化。 7凡有颜色变化或发光、发热或生成气体或生成沉淀等现象的变化都是化学变化,6.下列方法可以用来鉴别O2和CO2的是（ ） A闻气味 B看颜色 C澄清石灰水 D燃着的