人教版二年级上册语文园地一.pptVIP

【教学目标】 知识和能力发现： 利用形声字声旁识字的方法，自主识字。 过程和方法： 培养积累语言的习惯。 情感、态度、价值观： 能积极参加秋游的实践活动，给老师提建议，培养口语交际能力。 能用自己喜欢的方式展示与秋天有关的作品，与同学共享欢乐。 【课前准备】 1、搜集有关景点和秋游线路的资料。 2、带好自己在学习第一组课文中创作的作品。 3、实物展示台。多媒体课件。 【课时安排】 3课时,郊,枝,笼,球,帆,梨,我的发现,jio qi yo 郊交(立交桥) 球求 (要求) zh fn 枝支(一支歌) 帆凡(平凡) lng l 笼龙(龙灯) 梨利(顺利),jio zh lng 交 支 龙 qi fng l 求 凡 利,交,支,龙,求,凡,利,我会填,支 枝 一（ ）花 一（ ）军队 一（ ）钢笔 一（ ）铅笔 球 求 要（ ） 请（ ） （ ）队 （ ）场 （ ）门 （ ）告,枝,球,球,球,你会了吗？,课堂测试,植橘橙,脖胳膊,苍菊著,字宜察,我会写 植橘橙 脖胳膊 苍菊著 字宜察,林树村枝枫,胖腿脸肝肚腰脑,草花苹苗劳荷苏,宝它安完言家定,娃娃,胳膊,光盘,名片,旅游团,山峰,巨 石,枫树,菊 花,风景区,翠 鸟,甲 鱼,高 粱,橘子,降落伞,勤 劳,观察,奇形怪状,今天，我跟着（ ）来到一个著名的（ ）游玩。我看到了高高的（ ），奇形怪状的（ ），火红的（ ），还有五颜六色盛开的（ ），一只（ ）正在河面上捕鱼，岸上的草地上好几只（ ）正在晒太阳。向远处望去，天空中有精彩的（ ）表演。田野里，（ ）的农民伯伯正在收割（ ），采摘（ ）。这是一个多么美丽的秋天啊！ 娃娃 胳膊 光盘 名片 旅游团 山峰 巨石 枫树 菊花 风景区 翠鸟 甲鱼 高粱 橘子 降落伞 勤劳 观察 认识 尤其 奇形怪状,旅游团,风景区,山峰,巨石,枫树,菊花,翠鸟,甲鱼,降落伞,勤劳,高粱,橘子,秋天到 秋天到，秋天到， zhungji 田里 庄 稼 长得好。 棉花朵朵白， l bo 大豆粒粒饱， zhng 高粱涨红了脸， 稻子笑弯了腰。,秋天到，秋天到， 园里果子长得好。 sh z 枝头结柿 子， p t 架上挂葡 萄， dng 黄澄澄的是梨， tng zo 红彤彤的是枣。,春风吹 ， 春风吹 ， 吹绿了柳树， 吹红了桃花， 吹醒了青蛙， 吹来了燕子, 吹得小雨轻轻下， 我们都来种丝瓜。,夏天到， 知了叫， 火红太阳当头照。 树叶茂盛长得好， 蔬菜瓜果真不少。 湖里荷花香味飘， 池塘青蛙呱呱叫。,冬天到，喜鹊叫， 朵朵雪花像鹅毛， 松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好， 雪下麦苗眯眯笑， 冬眠动物睡大觉。,课堂练习,1、请写出带有下列偏旁的字。 木：_ _ _ _ _ 月：_ _ _ _ _ 艹：_ _ _ _ _ 宀：_ _ _ _ _ 2、棉花朵朵_，大豆粒粒_，高粱_红了脸，稻子笑_了腰。 3、枝头结_，架上挂_，_的是梨，_的是枣。 4、选词填空。 以 已 （1）孩子（ ）经长大，就得告别妈妈。 （2）从此（ ）后，孩子四海为家。 快 块 （1）飞机飞得真（ ）。 （2）这（ ）石头很像一只猴子。 娃 洼 （1）山（ ）里盛开着许多美丽的鲜花。 （2）我看过葫芦（ ）的动画片。 5、实践活动：双休日去秋游。,教学反思,学习完苏轼的赠刘景文我更深刻地感受到实施新课程以来学生思维的活跃、智力多元化的发展。整个教学过程，我想就可以用一个“赠”字概括。从“赠”的含义开始分析，学生的思维逐步从送别诗的影响中走出来，知道了这首诗的意义在于送给朋友刘景文一种愿望，这种愿望是一种品格的象征。 、利用学生已有的知识积累，拨开迷雾。 看到诗的题目，学生不仅提出了很多关于“赠”字的问题，他们也在运用自己的知识积累解决这些问题。我充分运用他们已学过的诗文赠汪伦，来帮助学生进一步入境悟情，体会赠的含义，进而理解赠刘景文，深入浅出。 、充分利用媒体来创设情境： 在教学中我充分利用多媒体创设情境，让学生身临其境，通过深秋初冬景色的展现，让学生走进诗境，他们会很轻松地理解残荷颓败、秋菊傲霜的形象。在感悟内化的基础上，有感情地朗读、背诵便水到渠成了。 知诗人、解诗题： 这是古诗教学的第一步，从诗人、诗题入手。这首诗的诗题就揭示了诗的基本内容，学生只要懂得了诗题的意思，就能初步感知全诗内容。教师给学生提供苏轼的生平事迹，拉近诗人和学生之间的距离。 解字词、明大意： 对于小学生来说，初步感知诗意是学习一首古诗的关键，因而，其认识是粗浅的、表层的、概略的。这时教师应该允许“不求甚解”，不必提过高的要求，甚至对某些认识上的偏差，教师也可以暂时放一放。通过指导，纠正初步感知时可能出现的偏差，逐词理解意思，为体味诗情、进入诗歌