《雨霖铃》课件(用).ppt

雨霖铃,柳永,雨霖铃 寒蝉/凄切，对/长亭/晚，骤雨/初歇。都门/帐饮/无绪，留恋处，兰舟/催发。执手/相看/泪眼，竟/无语/凝噎（y）。念/去去,千里/烟波，暮霭（ i ）/沉沉/楚天阔。 多情/自古/伤离别，更/那堪,冷落/清秋节。今宵/酒醒/何处? 杨柳岸,晓风/残月。此去/经年，应是/良辰好景/虚设。便/纵有/千种风情，更/与何人说。,思考： 这首词围绕着词中哪个词语来写？ 词的感情基调是怎样的？,试想一下当时的情境,聆 听 课 文 朗读,根据注释理解词义试着概括上下片的内容 对长亭晚：面对着长亭，正是傍晚的时候。长亭，古代大道上每五里设一短亭，十里设一长亭，供行人休息，人们常在长亭送别。 处：的时候 凝噎：（y）因为悲伤而喉咙梗塞得说不出话来 去去：往前走了又走，意思是“去了去了”。 暮霭：（ i ）傍晚的云气。 沉沉：深沉。 楚天：楚地的天空（战国时楚国很大，包括湖北、湖南、安徽、江苏、江西等地），这里泛指南方天空。 便纵有千种风情：就算是有多少风情。风情，深情密意。,离别环境,离别场面,此去行程,别后情景,伤离别,思路梳理,上片:离别时难分难舍的情景(离别难),下片:离别后孤寂凄清的情景(思念苦),作者用什么样的抒情方式将凄凉哀婉的感情表现出来的?,直接抒情 间接抒情（写景）,研读文本,请找出词中直接抒情的诗句出来。,雨霖铃 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。 多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处? 杨柳岸、晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。,2、作者是如何通过写景（选择什么意象）来准确传情的？,赏析：,寒蝉 长亭 骤雨,烟波 暮霭, 凄凉, 离愁,悲凉,渺茫,压抑,烟波、暮霭、楚天,寒蝉、长亭、骤雨,(实景),（虚景）,下片词人写到了一些中国古典诗歌中常见的典型意象，如酒、柳、风、月，这些意象给你什么样的联想呢？请同学们结合之前所学，谈谈看法。,酒、杨柳、晓风、残月,风（晓风）,古语有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特别让人伤感的季节。晓风轻拂，带来的并不是快意，而是凉意，凄凉的感觉。,风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 杜甫登高 风萧萧兮易水寒， 壮士一去兮不复还！ 史记刺客列传,凄凉,人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。月是离合的象征，何况是残缺不全的月，最易引起词人的愁思。,春花秋月何时了，往事知多少 李煜 月有阴晴圆缺，人有悲欢离合 苏轼 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 白居易,月(残月),酒,对酒当歌，人生几何。 曹操 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。 李白 酒入愁肠，化作相思泪。 范仲淹 三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急？ 李清照 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 王维,伤感,古人有折柳送行的风俗。折柳赠人是希望对方留下来。离别的人一见杨柳，就会想起离别时依依不舍的场面，心中就会涌起一缕缕离愁。,昔我往矣，杨柳依依； 今我来思，雨雪霏霏 诗经 年年柳色，霸桥伤别。 李白忆秦娥 绿杨陌上多别离。 温庭筠,柳,惜别怀远,寒蝉、长亭、骤雨,烟波、暮霭、楚天,杨柳、晓风、残月,（虚景）,情景交融 虚实相生,概括艺术特点,(实景),无绪、留恋,执手、泪眼,清秋伤别,好景虚设,景语,情语,融情入景,这节课主要通过景物描写的语句来理解其中抒发的感情。 理解情景交融，虚实相济的艺术手法。,小结,1、赏析： 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,这一句给我们点出了别离的季节（萧瑟凄冷的秋天）、地点（汴京城外的长亭）、具体时间（雨后阴冷的黄昏）（1分）， 寒蝉、长亭、日暮、雨歇（1分）， 给我们营造了一个凄清萧瑟（1分）的送别氛围， 为全词定下凄凉伤感的感情基调。（1分）,2、赏析：念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。（4分）,名句赏析,这一句动用了借景抒情，虚景写实情的手法，(1分） 词人借用想象之景：浩渺的烟波，沉重的暮霭，望不到边际的楚天，（1分) 营造了一个迷蒙辽阔的意境，(1分） 含蓄深沉地表现了词人分别后抑郁难舍、孤独寂寞的感情。（1分）,3、有人盛赞“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”是千古名句，你同意吗？为什么？（6分）,同意。 （观点1分） 此句最妙就在于词人能寓情于景，借景抒情 (1分）， 词人把古代意象中最能触动离愁的四件事物：酒、杨柳、晓风、月影（1分） 集中渲染成一幅凄清孤寂的画面（1分）， 用酒的愁苦、柳的寂寥、晓风的清冷、残月的破碎来烘托离人形只影单、孤零惆怅的心境（2分） 词人以风之凉，月之残透露离情别绪，抒情含蓄，的确应为千古名句。（小结1分）,杨树岸晨风淡月,*多情自古伤离别。更那堪冷落清秋节！ 自古以来，多愁善感的人离别时都会很伤心 更何况是在这让人不能承受的冷清凄凉的秋天 *此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！ 这一次分开，经过的将是一年或更多年的分离，我料想即使有好天气、好风景，也会因无人共赏而形同虚设。 离别了恋人，纵然是有万千深情蜜意，又能向谁诉说呢？,人生中，每个人或多或少会经历着离别。父母、老师、同学，故乡、母校、祖国和他们分别，这离别中就蕴涵着深情，或依依不舍，或痛哭流泣。请同学们自己设定一个别离的对象，想象一个别离的环境，借环境中的景物来抒发别情。,作业,念 奴 娇 赤壁怀古,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,比较鉴赏将柳词与苏词作比较 体会其风格的差异,壮美,大江 乱石 惊涛 雪浪,指挥若定 谈笑却敌,壮志难酬之恨,豪迈,悲愤,寒蝉 烟波 杨柳 晓风残月,清秋离别之愁,执手相看 无语凝噎,凄美,缠绵,感伤,苏轼,柳永,豪放,阳刚之美,粗犷豪迈雄伟刚劲,给人惊心动魄崇敬景仰之情,得阳刚之美者如霆如电如重山峻崖如长风出谷如决大河如奔骐骥,婉约,阴柔之美,秀雅恬静安适柔媚,给人心旷神怡轻松愉悦之情,如升初日如云如霞如烟如清风如幽林曲涧如珠玉之辉,作业：阅读下面这首词，结合词风特点，写一段三百字左右的赏析文字。（可以先从情景交融入手分析全词的情感，然后重点赏析其中的某一句）,蝶恋花柳永 伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意？ 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。,这是一首怀人之作，把流落异乡的落魄感受与怀念情人的缠绵结合起来 情景交融手法的运用。“危楼”“细风”“黯黯”“草色烟光残照”这些景物无不营造着孤独凄冷的气氛，浸染着作者的离愁别绪的色彩，烘托着词人的满腹春愁。在这样的环境里，作者的春愁的滋生自然而然。作者写春愁的产生，不说“春愁”潜滋暗长于心田，反说它从遥远的天际生出。这一