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文档简介

十几减九,08数学班 李庆龄,一、说教材 二、说教学目标 三、说教学重、难点 四、说教学方法 五、说教学过程,十几减九是义务教育课程标准实验教科书 小学数学一年级下册“20以内退位减法”的第一 课时的教学内容，属于数与代数领域内容。本 节课的教学是在学生学习了20以内的进位加， 10以内的加减法的基础上进行的，同时也为后 面学习十几减8、7以及今后的两位数减一位数 的退位减法作好了迁移准备。,一、说教材,二、说教学目标,1.通过创设情景，让学生在已有知识经验的基础上，通 过观察和操作，经历探索十几减九的计算过程，理解算 理。 2.让学生通过独立思考，小组合作，全班交流，知道十 几减九的计算方法是多样的，并能初步掌握十几减九的 计算方法，基本能正确计算十几减九的习题。 3.让学生经历发现问题，提出问题，解决问题的全过程， 使学生初步体会到生活中处处有数学，从而培养学生用 数学的意识。,三、说教学重、难点,本节课的教学重点是让学生通过动手操作， 自主探索，合作交流掌握计算十几减九的 方法。 难点是理解应用十几减九的不同算法。,四、说教学方法,根据教材及学生的特点，我主要采用探究 与启发式相结合的教学方法。一年级的学 生主要依赖于直观性的教学进行思维，动 手操作让学生手脑协作，更有利于学生思 考问题。,五、说教学过程,创设情境，活跃气氛 引导参与，探究算法 自选算法，尝试练习 分层练习，在玩中学 总结体验，扩展延伸,（一）创设情境，活跃气氛,问题：还剩多少个？,13 9 =,（二）引导参与，探究算法,1.先拿走3个，再拿走6个，一共拿走9个，剩4个。 13 3 6 = 4（个） （连减法） 2.因为9 + 4 = 13 ，所以13 9 = 4 （想加算减） 3.因为13能分成3和10，10减9得1，1加3 得4. (破十法) 4.把9看成10，13减10得3，多减1个，再 加1个，即3加1得4. 列式：13 10 = 3 ，3 + 1 = 4 （凑十法）,(三)自选算法,尝试练习,1.操作练习,用小棒摆一摆,算一算.(做一做,第二题）,11 9 = 16 9 =,2.自选算法，尝试练习，请小朋友用自己喜欢的方法 计算(做一做，第三题) 13-9= 17-9= 12-9= 15-9= 18-9= 14-9=,（四）分层练习，在玩中学,1.小鸟找家游戏。,2.题组练习： 9+2= 9+5= 9+9= 11-9= 14-9= 18-9=,（五）总结体验，扩展延伸,1.你发现了什么？ 2.你想提醒同学什么？ 3.如果小兔买8个桃子，那么还剩几个呢？,扩展延伸，为学生自主探索提供了更广阔的空间。根据 新的教学理念，我改变了教与学的方式，从创设问题情 境入手，激发探究的热情，引导动手操作，自主探索， 组织学生广泛交流，呈现算法多样化，培养了创新精神 和思维的灵活
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