《启蒙运动上课》PPT课件.ppt

2007.5,L Y M,1,孟德斯鸠,伏尔泰,卢梭,康德,第7课,课标要求 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙思想运动对人文主义思想的发展。,2007.5,L Y M,3,巴黎有两座著名的“坟”。一个是先贤祠，一个是荣军院（埋葬拿破仑）。先贤祠位于巴黎市中心塞纳河左岸的拉丁区，于1791年建成，是永久纪念法国历史名人的圣殿。先贤祠内安葬着伏尔泰、卢梭、雨果、左拉、大仲马、居里夫人、巴尔扎克等。至2002年11月，共有70位对法兰西作出非凡贡献的人享有这一殊荣。,2、背景：,(1)经济上：,(3)政治上：,(4)思想理论上：,资本主义经济进一步发展,封建专制的统治和天主教会的压迫,文艺复兴和宗教改革的影响,(5)科学上：近代自然科技的突飞猛进,(2)阶级上：,资产阶级实力大增,启蒙运动的兴起,核心思想,理性主义,含义,目的,实质,即人的思考和判断，强调凡事要以人的思维去判断、认识和理解事物，而不须依赖天意或神的旨意。,保障人的自然权利,资产阶级追求民主、自由、平等权利,基本主张,批判：教权主义、专制主义 提倡：科学、自由、平等、民主，构建符合理性和人性的社会,性质,资产阶级反封建的思想解放运动 （第二次）,2007.5,L Y M,6,二、启蒙运动的过程,（1）兴起：,代表人物和主张：,英国资本主义最发达； 英国爆发资产阶级革命。,（2）高潮：,18世纪，法国。,根本原因：法国资本主义发展与封建 专制制度矛盾最为尖锐；,直接原因：法国启蒙思想家人才辈 出，影响巨大。,思考：为什么启蒙运动的中心在法国？,2007.5,L Y M,8,二、法国的启蒙思想家,1、伏尔泰：,哲学通信路易十四时代, 抨击天主教会 反对君主专制，倡导君主立宪制 提倡“天赋人权” 法律面前人人平等,2007.5,L Y M,9,伏尔泰所作的不倦斗争，赢得了巨大的声誉，他的名字响彻整个欧洲的上空，不少社会名流慕名而来求见。1778年2月，84岁高龄的伏尔泰回到阔别28年的巴黎。消息一传开，全城都轰动起来。一些只闻其名、未见其人的年轻人更是欣喜若狂，纷纷涌到他的下榻处，使周围的街道挤得水泄不通。妇女们趁他经过时，偷偷地从他的皮衣上拔下一两根毛，当做圣物保存。,法国追星族,2007.5,L Y M,10,【感受启蒙大师思想】,绝对的权力将导致绝对的腐败。 一切有权力的人都容易滥 用权力，这是万古不易的一条 经验，要防止滥用权力，就必 须以权力制约权力。,要防止滥用权力， 就必须以权力制约权力。,孟德斯鸠 （16891755年）,2007.5,L Y M,11,2、孟德斯鸠：, 反对君主专制，提出三权分立学说 法律不能违背理性，法律是理性体现,奠定资产阶级有关国家和法的理论基础,论法的精神、波斯人信札,1）主张： 2）影响：,2007.5,L Y M,12,制约 与平衡,司法权,法院,行政权,立法权,国王,议会,三权分立示意图,人生而自由，但却无往不在枷锁之中。 社会秩序乃是为其他一切权利提供了基础的一项神圣权利。然而这项权利决不是出于自然，而是建立在约定之上的 。”,【感受启蒙大师思想】,卢梭 (17121778),思想评价：,思想主张：天赋人权，人民主权（ 社会契约论）， 财产私有是人类不平等的根源,描绘了资产阶级共和政体的蓝图,“伏尔泰结束了一个旧时代，而卢梭则开辟了一个新时代。 歌德,2007.5,L Y M,14,要有勇气运用你自己的理 智！ 人不是他人的工具，而是自己的目的 -康德,【感受启蒙大师思想】,1.启蒙运动的核心是理性 2.人非工具 3.主权属于人民，但人要自律 4.自由平等只能在法律的范围内,思想主张：,2007.5,L Y M,15,提出三权分立原则 法律应当是理性的体现,抨击天主教会；反专制，倡导君主立宪制；提倡天赋人权，自由平等；法律面前人人平等；,“社会契约论”；“天赋人权”；“人民主权”；人类不平等的根源是财产的私有,启蒙运动的核心是人的理性判断； 强调人的重要性，人不是工具； 主权在民，自由平等是人赋的人权；自由平等只能在法律范围之内,小结：主要思想家及其思想主张,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,康德,2007.5,16,L Y M,比较：文艺复兴与启蒙运动的异同,2007.5,L Y M,17,相同:,都注重了人的价值；都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资产阶级的利益。,2007.5,L Y M,18,文艺复兴和启蒙运动区别,资义萌芽,资义发展,人文主义,理性主义,教会神学世界观,君权、教权,文学、艺术,政治、思想,促进了文学、艺术、思想的发展和近代自然科学的诞生,为资产阶级革命和资产阶级统治作了思想动员和理论准备,不同：,启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展,是资本主义萌芽的产物 主要反对教会对人的束缚,是资本主义发展的结果 对世俗的君主专制制度提出了批评,提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。,提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。,推动科学事业的发展，引发了欧洲范围内的宗教改革浪潮,打击了专制主义的世俗统治，引发了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮。,2007.5,L Y M,20,课堂练习:,1.最早提出三权分立学说的启蒙思想家是 A.伏尔泰 B.卢梭 C.康德 D.孟德斯鸠,D,2.猛烈抨击天主教会，称教皇为“两足禽兽”的思想家是 A.伏尔泰 B.卢梭 C.康德 D.孟德斯鸠,A,2007.5,L Y M,21,3. 2000多年前的孔子就提出了“己所不欲，勿施于人”的观点，下列思想家的观点与孔子最为接近的是 A.孟德斯鸠 B. 伏尔泰 C.康德 D.卢梭,C,4.要从源头上了解“天赋人权”、“人民主权”思想，我们最应该看： A、哲学通信 B、论法的精神 C、社会契约论 D、纯粹理性批判,C,2007.5,L Y M,22,5.启蒙运动与文艺复兴运动的相同之处是 A、主张推翻封建专制制度 B、反对宗教信仰 C、倡导建立民主共和国 D、是资产阶级利益要求的反映,D,2007.5,L Y M,23,6.下列对启蒙运动的叙述，正确的有 启蒙思想家提倡用理性来判断一切事物 启蒙思想家提倡人文主义 运动的兴起是资本主义经济发展的必然结果 启蒙运动把斗争矛头指向了封建专制制度及其思想体系 B. C. D.,C,2007.5,L Y M,24,7.“18世纪是伏尔泰的世纪”，下列说法能证明这一观点的是: 伏尔泰是法国启蒙运动的领袖 比同代的理性学者更尖锐的批判现存制度，更热情的歌颂理性 伏尔泰是欧洲18世纪的统治者 伏尔泰的启蒙思想对后世产生了巨大的影响 A、 B、 C、 D、,C,2007.5,L Y M,25,8.西欧文艺复兴与启蒙运动的区别在于 A、前者是资产阶级文艺运动，后者是资产阶级思想运动 B、前者促进了自然科学的产生，后者的产生与自然科学无直接关系 C、前者反对天主教会神学思想，后者反对封建专制 D、前者遍及西欧各国，后者仅限于法国,C,2007.5,L Y M,26,启蒙运动中 主要代表人物 及其主张,人文主义的 发展和成熟,近代科学 的兴起 ； 文艺复兴、 宗教改革；新航路 的开辟； 英、法等 中央集权 民族国家 形成。,结构分析,历史背景,2007.5,L Y M,27,知识点拨,理性强调人的思考和判断， 强调凡事要以人的思维去判断， 其目的是为了保障人的自然权利。 这里涉及的问题是：思考什么（人的自由权利）、 怎样思考（科学的方法）。 说到底，资产阶级追求民主、平等和自由， 将理性主义变成了反封建的旗帜和手段， 以理性作为衡量一切现存事物的唯一标准。,2007.5,L Y M,28,结合有关史实分析欧洲启蒙思想对中国近代化的影响,推动了维新变法运动的发展。（如严复翻译了许多西方名著，学习西方的“民权”思想，对维新运动起了极大的推动作用）,推动了民主革命思想的传播，促进了辛亥革命的发 生。（20世纪初，资产阶级革命派大力宣传天赋人权，自由平等学说，翻译了卢梭、孟德斯鸠的作品）,推