2018学年五年级英语下册Unit6《GrowingUp》（Let’sSpell）教学设计人教新起点.docx

Unit6 Lets Spell教学设计【内容来源】人民教育出版社（一起点）五年级下册 Unit6【主 题】Growing Up【课 时】第4课时：Lets Spell一、本课教学目标1. 能够借助熟悉的单词和图片感知字母组合sp和sk在单词中的发音规律，并尝试利用这些规律拼读出含有这两组字母组合的其他单词。2. 能够尝试利用上述规律拼读、识记和书写单词。教学建议A. Listen, point and repeat.1. 教师带领学生唱本单元Fun Time中的歌曲，活跃课堂气氛。2. 教师出示A项的图片，引导学生尝试读出单词。教师可以根据图片内容做一些简单的延伸或介绍，如：I started to play sports when I was five years old. In the spring of 2009, I learned to speak English. I felt that English was very interesting. 由此带领学生复习本单元的部分词语和句型。3. 教师还可借助图片，用带有sp和 sk的单词巧妙地创编小故事，即以故事的形式呈现所有的单词，如：Hello! Iam Ted. I am a sports fan. I was born in winter. In spring, I started to speak, and the whole family were excited. I started to play sports at five years old. At that age, I learned to ski and skate and my friend Tom learned to speak English. English is so interesting but I couldnt speak well. So I started to teach Tom skating and he started to teach me English. The first English word I could say was skirt.4. 教师出示图片或简笔画，带领学生朗读包含有sk和sp的单词，同时使用蓝和红两种不同的颜色分别标注这些单词，提醒学生注意。5. 教师让学生阅读以上创编的小故事，找出包含有字母组合sk和sp的所有单词。6. 学生听录音，指认A项中包含有字母组合sp和sk的单词，然后结对朗读这些单词，比比看谁读得更快、更准确，最后进行小组讨论，想一想之前还学过哪些含有字母组合sp和sk的单词。B. Listen, circle and repeat.1. 学生听录音，圈出听到的单词。2. 学生再次听录音并跟读单词。C. Listen, write and say.1. 教师先请学生朗读句子，猜一猜横线上应该填写的单词。2. 学生听录音，看看自己的猜测是否正确，然后完成句子填写任务。3-教师板书句子，学生核对答案并大声朗读，注意语音、语调的准确性。教师可以采用同桌互相倾听、评价的方法进行评比，帮助学生读得更加准确。Tip: 让学生通过朗读猜一猜空白处应填写的单词，这样做可以有效地渗透学习策略，让学生学会结合语境进行猜测，同时有助于其英语语感的形成。D. Listen and repeat.1. 教师出示图片，引导学生观察并回答教师的提问：What do you see?2. 学生默读一遍小韵文，然后尝试开口朗读，注意含有字母组合sk和sp的单词的发音。3. 学生听录音，模仿跟读，尤其要注意有连读的地方。最后比赛看看谁模仿得最像。4. 学生以小组为单位，用之前学过的含有字母组合sk和sp的单词创编韵文或简单的小故事。5. 教师请数组学生展示自己组创编的作品。Tip: 在朗读环节，教师要采取尽可