2019年春一年级语文下册课文2口语交际请你帮个忙教案新人教版.docx

口语交际 请你帮个忙教学目标：1、看懂图片的内容。2、懂得“你请别人帮忙时”，要把内容说清楚，并且要有礼貌；“别人请你帮忙时”，要做到热情、亲切。3、在灵活多样的口语交际情境中，激发学生口语交际的兴趣，提高学生后与交际的能力。教学重点：学会自己请别人帮忙时应该怎么说，别人请自己帮忙是又该怎么说。教学难点：学生能准确、合理、得体地使用礼貌用语。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：1、 幸福交流教师讲小马过河的故事。师：小马在往磨房的路上遇到了什么困难？小马是怎么解决的？师：在生活中，同学们也许会遇到一些麻烦，碰到一些困难，而自己又解决不了。这时，如果我们能得到别人的帮助，这些麻烦和困难说不定就能迎刃而解了。今天我们就一起来学一学请你帮个忙。2、 幸福导学（一）呈现范例，提高实效师：现在正是春光烂漫之时，很多同学都喜欢春游。有一群小朋友正在爬山，可是山势越来越陡，前面有个小坡上不去了，怎么办呢？（多媒体课件出示第一例）1、指导“你请别人帮个忙”。（1）师：如果你想请前面的同学帮忙，你该怎么说？教师指名上讲台，其他同学举手向该同学“求助”，看是得到帮助还是遭遇拒绝。（2）教师相机引导。预设1:拒绝请求。（因为他没有使用礼貌用语；采用命令式的口气；没有把遇到的困难讲清楚）预设2：答应请求。（因为他使用了礼貌用语；说话委婉；把自己遇到的困难讲得很清楚）（3）教师小结。师：当我们需要得到帮助的时候，要注意使用礼貌用语，态度要诚恳，说话要委婉，并且要把你所遇到的麻烦或困难讲清楚，这样才可以使别人更愉快地、更乐意地帮助你。2、指导“别人请你帮个忙”。（1）师：假如你是前面的那个同学，别人向你求助时你有该怎么说呢？（2）学生交流，教师点评。生：没问题，你把手伸过来，我来拉你。师：真是个热心的孩子。（3）教师小结。师：人与人之间要互相关心，互相帮助。当你热情地帮助了别人以后，你会感到快乐，别人也会心存感激。在你需要得到帮助的时候，别人也会毫不犹豫地向你伸出援手。3、总结方法。师：你请别人帮忙时，需要注意些什么？捏人请你帮忙时，你又该注意些什么？（请别人帮忙时要讲清自己的困难，态度要诚恳，要有礼貌；帮助别人要真诚，态度要热情，说话要亲切）（二）创设语境，自由表述师：同学们说得很有道理！看样子，这样的小麻烦是难不倒大家的。但是，假如你遇到的是下面这样的麻烦，碰到的是下面这样的困难，你知道该怎么说吗？1、教师用多媒体课件出示第二、三例。师：读一读第二、三种场合下所遇到的麻烦或困难，选择一个感兴趣的话题，想一想，你会怎么说？（小组交流，注意礼貌用语的使用）2、教师指名交流。（1）学生交流第二个事例（同桌之间借用文具）同桌分角色自由表演。教师指名表演。师生评议：从学生是否达到“说清楚、话得体、有礼貌”的要求进行评议。（2）学生交流第三个事例（足球被踢进池塘里，旁边有一个叔叔在钓鱼）：教师出示错误例子，请学生诊断。例：“叔叔您好！麻烦您帮忙把球捞上来！”（需要帮助的内容还不够明确，况且叔叔在钓鱼，别惊跑了鱼儿）师：那么，怎么说才能讲清楚，又不惊跑鱼儿？生：收钱，应该轻轻地走过去，不要一群人大声喧哗，打扰别人钓鱼。然后说：“叔叔您好，打扰一下!我们不小心把球踢进池塘里了，麻烦您帮忙捞上来，谢谢您了！”学生模拟情境表演。 师小结：你们说得这么好，演得这么棒。老师打心眼里替你们高兴。（三）联系生活，展示自我1、师：同学们，请回忆一下，在你们的生活中，曾遇到过什么样的困难？请人帮忙时你们又是怎么说的？2、师：别人遇到困难时有没有请你帮过忙？你是怎么说的？3、教师小结：从同学们的发言中，老师看到大家能准确地运用语言表情达意，这样不仅能寻求到帮助，还能给别人提供帮助。3、 幸福冲浪创设情境，让孩子们上台表演，进行口语交际练习。4、 幸福追问师：在生活或学习中，当我们遇到一些麻烦，碰到一些困难，靠自己的努力无法解决时，我们千万不要忘了，学会请别人帮忙，这样才可能得到别人的帮助，更好地解决困难和