《文言文翻译点拨》PPT课件.ppt

文言文 整体阅读指导,文言文翻译 点 拨,文言文翻译,高考一轮复习,考纲解读 1、考点所属 理解并翻译文中的句子 2、能力层级 理解 B 3、常见题型 将文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。 另出一段小文本，翻译。（2008年福建卷、上海卷）,文言文翻译的原则,字字落实，直译为主，意译为辅,直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表达方式，力求语言风格也和原文一致。 意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 两者的关系是，只有在直译表达不了原文意旨的情况下，才在相关部分辅之以意译。,信 达 雅,“信”，就是译文要准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏、不增译。 “达”，就是译文明白晓畅，符合现代汉语表达要求和习惯，无语病。 “雅”，就是译文语句规范、得体、生动、优美。,文言文翻译的标准,指出下列句子翻译的误处所在：,高考一轮复习,1、其李将军之谓也。 译：大概说的就是姓李的将军吧。 2、遂大困，寻死富阳。 译：于是极度贫困，到富阳寻死。 3、以相如功大，拜为上卿。 译：以蔺相如的功劳大，拜他为上卿。 4、宜乎百姓之谓我爱也 译：老百姓说我仁爱是应该的。 5、师道之不传也久矣 译：从师学习的风尚不流传也已经很久了。 6、秦王大喜，传以示美人及左右。 译：秦王十分高兴，传递把给美人和左右侍臣看。 7、已而或检其装，有丰肆中物。 译：不久有人检查他的行装，发现有周丰的物品。 8、求人可使报秦者，未得。 译：寻找人可以出使回报秦国的，没找到。,六 字 法,留 删 换 调 补 猜,2、楚兵罢食尽，此天亡楚之时也,留,凡国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名、度量衡单位等专有名词，皆保留不动。,1、和氏璧，天下所传宝也。,删,把无意义或没有必要译出的虚词删去。,3、诸侯不从约，为之奈何？,换,将单音词换成双音词，词类活用换成活用后的字，通假字换成本字换言之，留的留下，删的删去，其他的都是“换”的对象了，这是字词翻译的重点，也是难点所在。,对文句的每一个字，我们用这三个方法处理，就不会遗漏或是增多了，就能做到“字字落实”。,字字落实留删换,小 结,5、公之视廉将军孰与秦王？,调,把文言句中特殊句式（判断句、被动句、宾语前置、定语后置和状语后置）按现代汉语要求调整过来。,4、保民而王，莫之能御也。,莫能御之,补,古汉语较简约，省略现象是普遍的。补即补出省略内容。,诸位认为廉将军与秦王相比，谁更（厉害）？,猜,（1）利用汉字形、音、义的联系猜。,（2）利用文言句式的特点猜。也可以据此推断省略成分。,覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。,啖,一鼓作气，再而衰，三而竭。,（3）“以文猜文”“以事猜文”“以理猜文”，“文”“事”“理”指有关的事实背景。有时，注解中给出了一些，文章本身有一些，有时则全靠读者自己平时的积累。,1、玉人献璞而楚王诛之。,诛：惩罚。,小 结,这个“猜”不能随便使用。我们首先要“直译”（留删换调补），在“直译”不能完成时，不得已才用“猜”。,字字落实留删换 文从字顺调补猜,管仲曰：“吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利与不利也。吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。生我者父母，知我者鲍子也。”鲍叔既进管仲，以身下之。天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也。,课堂巩固练习一,我曾经替鲍叔谋划事情，反而使他更加困顿窘迫，鲍叔不认为我是愚笨的，他知道时运有时顺利有时不顺利。 天下的人不称赞管仲的才干，反而赞美鲍叔能够识别人才。,课堂巩固练习二,太史公曰：“传曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。其李将军之谓也？余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心诚信于士大夫也？谚曰：桃李不言，下自成蹊。此言虽小，可以谕大也。”,等到他死的时候，天下熟知和不熟知他的人，都为他竭尽哀悼。,高考近距离接触,（2008年上海卷）建中四年，项城为叛军困。县令李侃，不知所为。其妻杨氏日：“君，县令也。寇至当守；力不足，死焉，职也。君如逃，则人谁肯固矣!”侃日：“兵与财皆无，将若何”曰：“如不守，县为贼所得矣，仓廪皆其积也，府库皆其财也，百姓皆其战士也，国家何有?夺贼之财而食其食，重赏以令死士，其必济!” 于是，召胥吏、百姓于庭，扬氏言曰：“县令，诚主也；虽然，岁满则罢去。非若吏人、百姓然。吏人、百姓，邑人也，坟墓存焉，宜相与致死以守其邑，忍失其身而为贼之人耶？”众皆泣。得数百人，侃率之以乘城。 19把下列句子译成现代汉语。(6分) (1)力不足，死焉，职也。 (2)虽然，岁满则罢去，非若吏人、百姓然。,（抵抗的）力量不够，死在这件事情上（这里）（1分），也是（1分）你的职分（1分）。,即使这样（1分），任职期满就离开了（1分），不像差役、百姓这样（1分）。,高考零距离,阅读下面两段文言文，按要求答题。（2008年福建卷） 子谓颜渊曰：“用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！”（论语迷而） 孟子曰：“得志与民由之，不得志独行其道。”（孟子公孙衍张仪章） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分） 用之则行，舍之则藏，惟我与尔有是夫！ 译： 得志与民由之，不得志独行其道。（3分） 译：,任用我，我就推行自己的主张；不任用我，我就退隐。只有我和你能够做到这样吧！,（如果）能施展自己的抱负，就和天下百姓一起实行自己的抱负；如果不能实现自己的走向，就走自己的路。,智者加速：把下面文言文中画横线的句子翻译成现代汉语。 董叔将娶于范氏，叔向曰：“范氏富，盍已乎？”曰：“欲为系援焉。”他日，董祁愬于范献子曰：“不吾敬也。”献子执而纺于庭之槐。叔向过之，曰：“子盍为我请乎？”叔向曰：“求系，既系矣；求援，既援矣。欲而得之，又何请焉？” 注系援：（作为）绳梯攀援上去。这里指通过婚姻关系往上爬。董祁：范献子的妹妹，嫁给董叔后，改称董祁。,参考答案：,1.范氏富，盍已乎？ 译文：范家富贵，何不取消（这门亲事）呢？ 2.献子执而纺于庭之槐。 译文：范献子把董叔抓来绑在庭院中的槐树上。 3.欲而得之，又何请焉？ 译文：（你）想要的（东西）已得到了，还请求什么呢？,启示：,采分点关键词语、重要语法现象 A.积累性的：重要实词（一词多义、通假字、 古今异义） 常用虚词 固定结构 B.规律性的：偏义复词 词类活用 特殊句式 直译一一对应，字字落实 语境词不离句，句不离篇,课堂小结：,知彼知己，三思而行 “知彼”就是要读懂文本，并揣摩命题人的命题意图，抓住采分点逐一落实； “知己”就是清楚自己文言词句知识的储备,并能适时调遣，用以解题。 一思命