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文档简介

十、创造学思想录,罗吉尔 冯 奥赫,文体:随录式,1、根据课文说说什么是创造性思维。 2、初步了解培养创造性思维的方法。 3、品味文中一些句子的深刻含义。 4、学习“聪明人做聪明事”的实例。,教学目标：,背景知识,美国当代著名的思维科学学者 罗尔冯奥赫，2001年2月写成创造学 思想录，共64条。文章主要阐述了创 造性思维的方法，记录了作者关于创造 性思维的思考。由张开逊翻译成中文， 其全文载于深圳报业集团网站的“临风顿 悟”中。本文所选的八则，是创造学思 想录的核心部分。,汉语拼音,俨然（ ） 痒痒（ ） 一筹（ ）莫展 焙（ ）烧 竣（ ）工 卓（ ）著,多音字辨析,yn,yng,chu,bi,jn,zhu,xng,hng,ji,ji,字词解释,一筹莫展： 灵性： 焙烧： 竣工： 离奇： 箱子：,一点计策也施展不出来，一点办法也想 不出来。筹：计策，办法。,人所具有的聪明才智。对事物的感受的 理解能力。,把物料（如矿石）加热而不使熔化，以 改变其化学组成或物理性质。,工程完成。,不平常，出人意料。,文中指习惯性思考的束缚。,“随录式”文体的特点: 随时记录生活中的思想火花,文 章自由活泼,短小精悍,形式不拘一格, 有的讲述小故事,有的引用名人名言, 有的直说自己感受,生动形象,富有生 活气息.,背景知识,本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，主张在自由的状态中发挥想象,打破习惯的思维方式,开阔视野,转换观念,勤于思考,大胆实践,顺其自然，按规律办事。,小结,内容提要,本文从小故事中，从生活感触中，从名人名言中，引发出创造学思想，阐述了创造思维的几个重要方面：放松的精神状态；打破习惯性思维，转换思维视角；发挥想象力，多问几个“假若”；透过现象看本质；,说明,课文分析： 第一段： 第二段：,放松。是讲创造性的思维必须具备的精神状态。,造就是你自己的规则。是讲摆脱习惯思维，转换思维角度的问题。这个寓言深入浅出地道出了“创造”二字的真谛。,第三段： 第四段：,多问几个假若。是讲创造性思维的有效方式。,使用你的想象力，是讲想象力在创造性思维中的重要性。,第五段： 第六段：,以不同的方式思考问题。,从你的箱子里走出来。都是讲转换思维视角的问题。,第七段： 第八段：,看到画面之外。讲的是创造性思维的深刻性，要善于透过现象看本质。,顺其自然。讲的是按照规律办事。,写作特点,形式灵活，表达自由。语言轻松活泼，通俗易懂，举例生动。内蕴深刻，发人深省。,本文用思想录的形式阐述创造性思维的特点，每一则都是作者的思想的碎片，智慧的火花，传达创造者的智慧，每者看都有独到之处，整体看者展现了新的思维世界。种种惊人之语，奇思秒想，把读者引向深广高远的创造性思维空间，引然了读者思维的激情。,课后小结,教学后记 1、学生对课文的形式不太接受。尽管这种随想随记的“思想录”，在我国文学史上并不少见，过去我们也学过
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