新课标人教版数学六年级下册《成反比例的量》课件.ppt

成反比例的量,复习,1、下表中的两种量是不是成正比例？为什么？,购买练习本的本数和总价是两种相关联的量，它们与每本练习本的单价有下面的关系：,总 价,购买练习本的本数, 每本练习本的单价,已知每本练习本的单价一定，就是总价和购买练 习本的本数的比值是一定的，所以总价和购买练习本的本数成正比例,复习,成正比例的量有什么特征？,（1）两种相关联的量，一种量变化，另一种量也 随着变化,（2）两种量中相对应的两个数的比值一定,例题,4、华丰机械厂加工一批机器零件，每小时加工的 数量和所需的加工时间如下表,从表中你发现了什么？这个表同复习的表相比， 有什么不同？,（1）表中的两种量是工效和时间,（2）每小时加工的数量扩大，所需的时间反而缩小；,（3）每两个相对应的数的乘积都是600,想,每小时加工的数量缩小，所需的时间反而扩大,例题,4、华丰机械厂加工一批机器零件，每小时加工的 数量和所需的加工时间如下表,每小时加工的数量和所需的加工时间是两种相关联的量吗？为什么？,想,是两种相关联的量，每小时加工的数量变化， 加工时间也随着变化,这两种量的变化有什么规律吗？,积一定,小结,4、华丰机械厂加工一批机器零件，每小时加工的 数量和所需的加工时间如下表,每小时加工的数量和加工时间是两种相关联的量， 每小时加工的数量变化，加工的时间也随着变化，它 们扩大或缩小的规律是：每小时加工的数量和所需的 加工时间的积是一定的,每小时加工的数量 加工时间 零件总数（一定）,例题,5、用600张纸装订成同样的练习本，每本的张数 和装订的本数有什么关系呢？请你先填写下表,30,24,20,15,10,（1）表中有哪两种量？是相关联的量吗？,表中有每本的张数和装订的本数两种量,（2）装订的本数是怎样随着每本的张数变化的？,每本的张数扩大，装订的本数反而缩小；,每本的张数缩小，装订的本数反而扩大；,例题,5、用600张纸装订成同样的练习本，每本的张数 和装订的本数有什么关系呢？请你先填写下表,30,24,20,15,10,（3）它们扩大或者缩小的规律是什么？,每本的张数和装订的本数的积是一定的,（4）它们的关系是什么？,每本的张数 装订的本数 纸的总张数（一定）,总结,比较例4、例5，这两个例子有什么共同点？,两种相关联的量，,一种量变化，另一种量也 随着变化，,如果这两种量中相对应的两个数的积 一定，,这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系 叫做反比例关系,（一定）,例题,6、播种的总公顷数一定，每天播种的公顷数和 要用的天数是不是成反比例？,已知播种的总公顷数一定，就是每天播种的公顷数 和天数的积是一定的，所以每天播种的公顷数和要用的 天数成反比例,每天播种的公顷数,天数,播种的总公顷数,每天播种的公顷数和要用的天数是两种相关联的量， 它们与总公顷数有下面的关系：,做一做,运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表 根据表回答下面的问题,（1）表中有哪两种量？它们是不是相关联的量？,表中有每天运的吨数和需要的天数两种量。,（2）写出几组这两种量中相对应的两个数的积，并比 较积的大小,300 1 300,150 2300,100 3300,它们是相关联的量。,75 4 300,60 5300,50 6300,（积相等）,做一做,运一批货物，每天运的吨数和需要的天数如下表 根据表回答下面的问题,（3）说明这个积所表示的意义,这个积表示的意义是这批货物的总吨数,（4）表中相关联的两种量成反比例吗？为什么？,每天运的吨数和需要的天数是两种相关联的量,因为：,所以：,每天运的吨数需要的天数货物总吨数（一定）,每天运的吨数和需要的天数成反比例,做一做,因为,所以,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由,（1）煤的总量一定，每天的烧煤量和能够烧的天数,每天的烧煤量和能够烧的天数是两种相关联的量，,每天的烧煤量和能够烧的天数成反比例,做一做,因为,所以,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由,（2）种子的总量一定，每公顷的播种量和播种的公顷数,每公顷的播种量和播种的公顷数是两种相关联的量，,每公顷的播种量和播种的公顷数成反比例,做一做,因为,所以,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由,（3）李叔叔从家到工厂，骑自行车的速度和所需的时间,骑自行车的速度和所需的时间是两种相关联的量，,自行车的速度所需的时间路程（一定）,骑自行车的速度和所需的时间成反比例,做一做,因为,所以,判断下面每题中的两种量是不是成反比例，并 说明理由,（4）华容做12道数学题，做完的题和没有做的题,做完的题和没有做的题是两种相关联的量，,做完的题没有做的题12道数学题（一定）,做完的题和没有做的题不成反比例,是和一定，不是积一定,思考,铺地面积一定时，方砖边长与所需块数成不成 比例？为什么？,因为,方砖边长,2,所需块数铺地面积,所