高中语文第三单元7记念刘和珍君学案2新人教版.docx

7记念刘和珍君学习目标1.了解时代背景,领会写作意图,进而把握全文的思想内容。2.学会采用勾画、摘录关键词语的方法,理清文章思路,把握文章线索,借助工具书理解重点语句的含义。3.学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。自主认知一、整体感知1.读准字音,把握文章的基本感情基调。2.收集鲁迅的生平资料,了解“三一八”惨案和一些进步青年的情况。二、自练自测1.给下面加点的字注音。屠戮()寥落()长歌当哭()殒身不恤()菲薄()踌躇()桀骜()立仆()租赁()黯然()噩耗()惩创()攒射()干练()不惮()喋血()尸骸()浸渍()2.词语积累长歌当哭:广有羽翼:桀骜:殒身不恤:合作探究1.本文是一篇纪念性文章,纪念的中心人物是刘和珍。那么课文的七节中哪几节集中写纪念刘和珍君?默读第一、第二节,感知文章的感情基调。2.请学生给每节加一个标题。3.课文一、二节两次写“我也早觉得有写一点东西的必要了”,如何理解这句话?作者为什么一再提示强调?4.刘和珍是一个怎样的人?根据课文内容回答。5.对于刘和珍的遇害,作者为什么写得那么细致?6.作者认同刘和珍她们的做法吗?文章中一共写了哪些人?作者对他们的态度分别是什么样的?7.再读课文,选择你认为最能体现作者情感的句段进行朗读。思考作者用什么方式表达感情。8.联系上下文,体会下列语句的深刻含义。(1)真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者?(2)惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。(3)当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵!中国军人的屠戮妇婴的伟绩,八国联军的惩创学生的武功,不幸全被这几缕血痕抹杀了。(4)人类的血战前行的历史,正如煤的形成,当时用大量的木材,结果却只是一小块,但请愿是不在其中的,更何况是徒手。(5)苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望;真的猛士,将更奋然而前行。课堂练习一、基础知识1.下列加点字的注音全部正确的一项是()A.山阿() 浸渍(z) 长歌当哭(dn)B.绯红(fi)尸骸(hi)面面相觑(q)C.干练(n)喋血(di)殒身不恤(yn)D.寥落(lio)菲薄(fi)从容不迫(cn)2.下列词语书写完全正确的一组是()A.踌躇造化和霭依稀B.淋漓流言编辑惨淡C.洗涤喋血诧异廖落D.屠戳噩耗黯然羽翼3.依次填入下面文句横线上的词语,与文意最相符的一项是()但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者这样地凶残,一是流言家如此之下劣,一是中国的女性临难如是之从容。A.竟至竟会竟会B.竟会竟至竟能C.竟能竟会竟至D.竟至竟能竟会4.下列语句中,加点的成语使用恰当的一项是()A.虽然震惊中外的“三一八”惨案已经过去大半个世纪了,但是刘和珍、杨德群等青年在反动政府前表现出来的沉勇友爱、无所不为的精神,至今令人佩服。B.西方人弄不明白,面对自然灾难,中国人为什么举国支援;西方的诗人搞不清楚,面对汶川、玉树大地震,中国的诗人为什么痛心疾首,长歌当哭。C.如果秦少游想步入仕途,为国出力,有的是机会与条件,因为十分欣赏他的清正廉洁的王安石广有羽翼,政治人脉极旺。D.刘和珍等进步青年是在耸人听闻的“三一八”惨案中遇害的。5.下列句子中,没有语病的一项是()A.据世界卫生组织发布的数据表明,人类68%的疾病的原因是由空气污染引起的,空气中的细菌、病毒是感冒的主要根源。B.在当今时代,文化是一个国家软实力的最重要组成部分。这个“软实力”硬不硬、强不强、大不大,与一个国家的文化产业强大与否直接关联。C.记者发现,包里尽管有数张银行卡,但不少市民对银行业务收费标准并不清楚,有些人“被扣费”后才恍然大悟。D.近日有消息称国家电网公司正在开展一次大规模降薪,其降幅达到整体工资的30%,有些甚至下调了一倍。二、阅读下面文字,完成题目。四我在十八日早晨,才知道上午有群众向执政府请愿的事;下午便得到噩耗,说卫队居然开枪,死伤至数百人,而刘和珍君即在遇害者之列。但我对于这些传说,竟至于颇为怀疑。我向来是不惮以最坏的恶意,来推测中国人的,然而我还不料,也不信竟会下劣凶残到这地步。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血呢?然而即日证明是事实了,作证的便是她自己的尸骸。还有一具,是杨德群君的。而且又证明着这不但是杀害,简直是虐杀,因为身体上还有棍棒的伤痕。但段政府就有令,说她们是“暴徒”!但接着就有流言,说她们是受人利用的。惨象,已使我目不忍视了;流言,尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢?我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中灭亡。五但是,我还有要说的话。我没有亲见;听说,她,刘和珍君,那时是欣然前往的。自然,请愿而已,稍有人心者,谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺,已是致命的创伤,只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她,中了四弹,其一是手枪,立仆;同去的杨德群君又想去扶起她,也被击,弹从左肩入,穿胸偏右出,也立仆。但她还能坐起来,一个兵在她头部及胸部猛击两棍,于是死掉了。6.“惨象”和“流言”各指的是什么?引用课文中的句子或词语回答。7.“但是,我还有要说的话。”作者要说的话:一是针对段祺瑞反动政府对刘和珍等青年的诬蔑,“说她们是暴徒”;二是针对反动文人的流言,“说她们是受人利用的”。作者在文中对这两种谬论都予以反驳。请从原文中摘出作者反驳的有关句子。驳“暴徒”的句子:驳“受人利用”的句子:8.说说这两节文字在表达上最主要的特点及作用。三、阅读下面的文字,完成第912题。哀韦杰三君朱自清韦杰三君是一个可爱的人;我第一回见他面时就这样想。这一天我正坐在房里,忽然有敲门的声音;进来的是一位温雅的少年。我问他“贵姓”的时候,他将他的姓名写在纸上给我看;说是苏甲荣先生介绍他来的。苏先生是我的同学,他的同乡,他说前一晚已来找过我了,我不在家;所以这回又特地来的。我们闲谈了一会,他说怕耽误我的时间,就告辞走了。是的,我们只谈了一会儿,而且并没有什么重要的话;我现在已全忘记但我觉得已懂得他了,我相信他是一个可爱的人。第二回来访,是在几天之后,那时新生甄别试验刚完,他的国文课是被分在钱子泉先生的班上。他来和我说,要转到我的班上。我和他说,钱先生的学问,是我素来佩服的;在他班上比在我班上一定好。而且已定的局面,因一个人而变动,也不大方便。他应了几声,也没有什么,就走了。从此他就不曾到我这里来。有一回,在三院第一排屋的后门口遇见他,他微笑着向我点头;他本是捧了书及墨盒去上课的,这时却站住了向我说:“常想到先生那里,只是功课太忙了,总想去的。”我说:“你闲时可以到我这里谈谈。”我们就点首作别。但我常是这样想:他是一个可爱的人。钱先生有一日告诉我,说韦君总想转到我班上;钱先生又说:“他知道不能转时,也很安心地用功了,笔记做得很详细的。”我说,自然还是在钱先生班上好。以后这件事还谈起一两次。直到三月十九日早,有人误报了韦君的死信;钱先生站在我屋外的台阶上惋惜说地:“他寒假中来和我谈。我因他常是忧郁的样子,便问他为何这样;是为了我么?他说:不是,先生很好的;我是因家境不宽,老是愁烦着。他说他家里还有一个年老的父亲和未成年的弟弟;他说他弟弟因为家中无钱,已失学了。他又说他历年在外读书的钱,一小半是自己休了学去做教员弄来的,一大半是向人告贷来的。他又说,下半年的学费还没有着落呢。”但他却不愿平白地受人家的钱;我们只看他给大学部学生会起草的请改奖金制为借贷制与工读制的信,便知道他年纪虽轻,做人却有骨气。我最后见他,是在三月十八日早上,天安门下电车时。也照平常一样,微笑着向我点头。他的微笑显示他纯洁的心,告诉人,他愿意亲近一切;我是不会忘记的。所以我现在又想,他毕竟是一个可爱的人。三月十八日晚上,我知道他已危险。第二早天上,听见他死了,叹息而已!但走去看学生会的布告时,知他还在人世,觉得被鼓励似的,忙着将这消息告诉别人。有不信的,我立刻举出学生会布告为证。我二十日进城,到协和医院想去看看他;但不知道医院的规则,去迟了一点钟,不得进去。我很怅惘地在门外徘徊了一会,试问门役道:“你知道清华学校有一个韦杰三,死了没有?”他的回答,我原也知道的,是“不知道”三字!二十一日早上,便得着他死的信息这回他真死了!他死在二十一日上午一时四十八分,就是二十日的夜里,我二十日若早去一点钟,还可见他一面呢。这真是十分遗憾的!二十三日同人及同学入城迎灵,我在城里十二点才见报,已赶不及了。下午回来,在校门外看见杠房里的人,知道柩已来了。我到古月堂一问,知道柩安放在旧礼堂里。我去的时候,正在重殓,韦君已穿好了殓衣在照相了。照相毕,入殓,我走到柩旁:韦君的脸已变了样子,我几乎不认识了!他的两颧骨突出,颊肉瘪下,掀唇露齿,那里还像我初见时的温雅呢?这必是他几日间的痛苦所致。唉,我们可以想见了!我正在乱想,棺盖已经盖上;唉,韦君,这真是最后一面了!我们从此真无再见之期了!死生之理,我不能懂得,但不能再见是事实,韦君,我们失掉了你,更将从何处觅你呢?韦君现在一个人睡在刚秉庙的一间破屋里,等着他迢迢千里的老父,天气又这样坏;韦君,你的魂也彷徨着吧!(原载1926年4月9日清华周刊)注:韦杰三(1903-1926),广西人。1925年考入清华。1926年3月18日参加爱国游行,在“三一八”惨案中被反动政府杀害。9.根据文章段内容,概括韦杰三的性格特点。10.作者在文中四次写到韦杰三“是一个可爱的人”,这样写有何作用?11.联系全文,概括本文的主旨。12.本文写韦杰三采用了直接描写和间接描写相结合的方法,请结合文章内容简要概括。四、语言文字应用13.参照下面鲁迅先生的画像,结合你对鲁迅的了解,刻画你心目中鲁迅的形象。要求:(1)使用第二人称,侧重肖像描写。(2)运用比喻、排比两种修辞手法。(3)结构相对完整,语言简明、连贯、得体。(4)不少于200字。参考答案【自主认知】二、自练自测1.lliodngyn xfichu chji oplnnchungcungndndihiz2.长歌当哭:用写文章来代替哭泣。广有羽翼:到处都有帮凶。贬义词。桀骜:形容性情倔强。殒身不恤:牺牲生命也在所不惜。【合作探究】1.明确:第一、三、四、五节。感情基调是悲愤。2.一、写作缘起,纪念死者二、唤醒庸人,牢记血债三、刘和珍的事迹四、刘和珍遇害五、刘和珍遇害经过六、惨案教训七、惨案的意义3.第一,“必要”说的是悼念遇害者刘和珍,奉献作者最大的哀痛和尊敬,控诉段政府的暴行,痛斥走狗文人的阴险论调。第二,“必要”在于唤醒“庸人”,使人们牢记这笔血债。第三,“必要”在于激励人们,学习猛士的精神。文中两次强调“必要”,突出了写作动机,旗帜鲜明地表达了作者的爱憎。这部分是按照由爱到憎的逻辑顺序来安排思路的。4.刘和珍是一个追求真理、敢于反抗、富于斗争精神,有远见、有革命责任感,勇敢坚强、从容善良又具有爱国热忱的青年学生。5.鲁迅先生用细致的笔触写出了刘和珍君遇害的过程,用刘和珍死时的细节表现出青年学生遇害之时的无辜,更能展现出反动政府的残忍,表达出作者的愤怒之情。6.文章的第六节否定了徒手请愿的做法,痛心地指出爱国青年的牺牲没有解决什么问题,非人的世界“依旧太平”。并以“煤的形成”作比喻,深刻阐明“人类血战前行的历史”往往要付出极大的代价,才能前进一小步,而且“请愿是不在其中的,更何况是徒手”。由此,沉痛地指出这次惨案的经验教训,意在告诉国民认清反动统治者“吃人”的本性,吸取血的教训,改变战斗方法。文章中写了三种人:爱国青年、反动势力和庸人。对死去的爱国青年,作者沉痛哀悼、热情歌颂,而对于活着的爱国青年,作者则是激励和告诫;对反动势力,作者愤怒、控诉、痛斥;而对中间状态的“庸人”,作者则是失望,批评,希望能够警醒他们。7.作者说:“我也早觉得有写一点东西的必要了。”“可是我实在无话可说。”因为“四十多个青年的血,洋溢在我的周围,使我艰于呼吸视听,那里还能有什么言语?”运用反衬手法,反衬出当时社会的极度黑暗,作者处于极度的悲痛和愤怒中。作者写这篇纪念文章,“以我的最大哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛”,作为祭品奉献于逝者的灵前。这一方面表达了作者对牺牲者的尊敬,踏着牺牲者的足迹继续前进的决心;同时还表达了作者对反动军阀和所谓学者文人的无比轻蔑(明知道他们会“快意于我的苦痛”而偏偏将最大的哀痛显示出来,这正是作者对他们的郑重示威)。作者说:“她不是苟活到现在的我的学生,是为了中国而死的中国的青年。”这里有作者的自谦,也有对死者的最大尊敬。8.(1)“真的猛士”,指真正勇猛的革命战士;“惨淡的人生”和“淋漓的鲜血”指反动政府制造凶杀的这种黑暗现实。因此,第一句话可理解为:真正的革命者是敢于正视这种黑暗的现实的。这两句话的含义可理解为:真正的革命战士,面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛,他们又为改变黑暗现实,以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。(2)“惨象”指反动军阀的血腥镇压;“流言”指御用文人的无耻诬蔑。这两个词回答了“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”。为唤醒民众,作者在最后指出“沉默”的两种前途:一种是爆发,即举行革命;一种是灭亡,即民众悲观失望、意志消沉、民族衰亡,但作者强调爆发。(3)第一句中的“这”指代“三个女子的从容”;第二句中的“这几缕血痕”指的是“三一八”大屠杀。“文明”“伟绩”“武功”是反语。这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神,揭露杀人者的罪恶行径,表达了作者万分悲愤的心情。(4)“大量的木材”喻指代价巨大的流血斗争;“其中”指流血斗争。作者用煤的形成来比喻牺牲巨大才换来了社会的一点进步,而请愿怎能推动历史的进步呢?可见作者是否定徒手请愿这种斗争方式的。(5)这个并列复句,十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管,在这“并非人间”的世上活着的,有许多是“苟活者”,但即使是“苟活者”,也将从壮烈的事件中看到一点希望,哪怕是“依稀”“微茫”的;而“真的猛士”将越来越多,先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。【课堂练习】1.B解析:A项,“渍”读“z”;C项,“干”读“gn”,“殒”读“yn”;D项,“从”读“cng”。2.B解析:A项,“和霭”应为“和蔼”;C项,“廖落”应为“寥落”;D项,“屠戳”应为“屠戮”。3.B解析:“竟至”,竟然至于,竟然达到,程度比“竟会”重。“竟能”,竟然能够,出乎意料,暗含赞赏。4.B解析:A项,“无所不为”指什么坏事都干,贬义词;C项,“广有羽翼”指到处都有帮凶,含贬义,用于此处形容清正廉洁的王安石,感情色彩不当;D项,“耸人听闻”指故意说夸大或惊奇的话,使人震惊,此处应该用“骇人听闻”。5.B解析:A项,句式杂糅,“据”“表明”保留一个,“的原因”和“由引起的”保留一个;C项,语序不当,“尽管”应放在“包里”的前面;D项,成分残缺,搭配不当,“开展”缺少宾语中心词,降幅不应使用倍数表示。6.答案:“惨象”指“即日证明伤痕”;“流言”指“受人利用”。7.答案:自然,请愿而已。那时是欣然前往