高考历史三轮考前技能篇第1课选择题解题技巧教学素材岳麓版.docx

第1课选择题解题技巧1、按时间先后排序类选择题的一般做法（1）特点：此类试题通过文字表述或以图片将历史上发生的一些重大事件排列在一起，要求学生将它们按时间发生的先后顺序排列，然后做出判断，选出正确答案。其特点是时间跨度或大或小，增加判断的难度，内容涉及面宽。（2）解题思路：常规办法是首先确定每个事件的时间，然后进行排序采用首尾结合法 ，即首先找出最早事件的序号，找出备选项的代码，再找出最晚事件的序号，结合首尾序号，选择正确选项。若存在相同的备选项，则要再比较其他事件发生的先后顺序。通过分析历史事件的内在联系，确定历史事件的先后顺序。2、组合式选择题的一般解法筛选法（1）特点：组合式选择题是将同一类的事件或现象按一定的关系进行组合。此类选择题德结构一般由三部分组成：表述关系的题干；根据题干要求列出三个或三个以上的事件或现象，并以数字序号列出；根据这些数字组合成的备选项。有些组合式选择题还要求将有关事件或现象按照一定的关系（时间、区位、逻辑关系等）进行排序。此类题考查的容量大，信息范围广，能多角度、多层次考查学生的综合能力。（2）解题思路解答此类题的方法主要是筛选法，而筛选法又分为肯定筛选法和否定筛选法。肯定筛选法是先根据试题要求分析各个选项，确定一个正确的选项，这样就可以排除不包含此项的组合，然后一一筛选，最后得出正确答案。否定筛选法又称排除法，即确定一个或两个不符合题意的选项，排除包含这些选项的组合，得出正确答案。解答组合式选择题德关键是要有正确、牢固的基础知识。同时由于该题型的逻辑性较强，所以学生还需具备一定的分析能力和史学理论水平。3、比较式选择题的一般解法（1）特点：比较式选择题一般冠以“相同点”、“不同点”、“相似之处”“继续”等限制词或者是“A与B相比，其突出的”、“A与B相比，最重要的”。（2）解题思路要确立比较项，找准比较的角度按照确立的比较项分项比较，归纳出它们的相同点或不同点依据题目要求选择正确答案4、材料型选择题的一般解法（1）特点：从材料的形式上可分为文字材料型和图表材料型两种类型。文字材料型又有两种形式，一是在选择题的题干上引入一些材料，根据材料创设新情境，并根据材料设置备选项。二是题干中没有材料，而是以不同材料作为备选项，要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择（2）解题思路审读材料与设问，提取有效信息，特别是不能忽视一些辅助性信息，如材料型题目中材料的出处、时间和区域范围等。进行知识迁移。审读材料后，要注意联系教材及相关的历史知识。审读备选项，确定答案。要仔细、认真分析备选项，把握每个备选项的基本含义。首先，判断每个选项是否正确。如果选项本身说法错误，可直接排除（逆向型选择题除外）。其次，分析选项与题干之间的联系。一般说来，选项与题干之间存在某种内在的、本质的、直接的联系的就选，选项与题干间若存在臆想的、表面的、间接的联系的就不选。5、填充型选择题的一般解法（1）特点：填充型选择题与绝大多数的完全陈述式选择题有所不同，其句式在表述上是不完整的。由于它的求答指向不明确，这就给审题带来难度，同时使考查的范围和备选项中相似易混的知识点形成干扰项的可能性增大。（2）解题思路：解答此类题时首先要审明题意（时间、地点、人物、事件、求答项和限定语），学生对题干中的历史事件或历史概念必须有全面的了解，并结合选项中所涉及的其他知识点，逐项排除明显不符合题意的选项。6、因果型选择题的一般解法（1）特点：因果型选择题旨在考查综合分析、运用知识的能力。通常将历史现象中存在的不同因素列出，再根据题干的指向列出相应的原因或结果等。通常它有两种表现形式：一是由结果推断出原因。其题干出项的标志性词语有“主要原因”、“根本原因”、“直接原因”、“主要目的”、“根本目的”等；另一种形式是由原因推出结果或影响。试题中常出现的标志性词语有“影响”、“结果”等（2）解题思路：此类题目主要着眼于历史现象的背景、条件、结果、影响等方面的考查。要审清题意，明确因果关系，搞清命题意图。同时注意区别根本原因、直接原因、主观原因、客观原因、内外因等要求。切忌因果颠倒，互相混淆，不分主次等。7、否定型选择题的一般解法（1）特点：否定型选择题又称逆向选择题，它通常要求选出与史实不符的选项。其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。（2）解题思路：解答此类题可采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。解答此类题也可用正向思维或排除法。8、概念型选择题的一般解法（1）特点：概念型选择题主要考查学生对历史概念的准确理解和把握，即在题干中提出一个基本概念，然后让学生选出一个备选项对这一概念的正确阐释或解释。选项多是立足于对历史概念内在规律和本质属性的把握，其题干出项的标志性词语有“准确的理解是”、“正确的含义是”、“性质是”|“标志是”“特点是”等。（2）解题思路：解答此类题目，主要从历史概念的内涵和外延等方面进行把握，通过对历史概念的定量、定性分析，正确地界定历史概念。历史概念有其客观存在的特定背景，根据历史时间和空间联系所学知识作出判断；特别注意选项的用词是否准确，注意防止以偏概全，偷换概念同时，在平时要加强对历史概念的学习，准确地理解历史概念。9、情境式选择题的一般解法（1）特点：情境式选择题的主要特点在于题干和选项中引入教材以外的新材料，创设新的问题情境，要求学生结合所学知识加以分析判断，然后得出结论。（2）解题思路：第一步提取信息。阅读题干和选项中的新材料、新情境，捕捉有效信息。审清题干，明确答题要求；审清选项含义。第二步，转换信息。回忆、联想教材知识，思考该题需要联系哪些知识点。第三步，整合信息。综合题干要求、选出题干要求、选项信息和教材知识，整合出正确答案。10、历史图片型选择题的一般解法（1）特点：图片选择题通过图画和文字相结合，在考查学生读图和阅读能力的同时，有考查学生对图与文和文与图的转换能力。同时又因图片的艺术美感而增强试题的人文性。图片的类型有多种形式。解答图片类选择题要“四审”审时间和空间，准确界定答题范围；二审图片所反映历史事物的实质和特征，明确答题方向；三审图片的关键信息，明确其内涵与外延；四审多幅图片间是否有明确的联系与变化，确定各图片与题干的关系类别。2对被选项要“三判：一是判定每一个被选项是否符合图片所反映的史实，排除与之相悖的选项；二是判定各被选项是否符合题干要求，排除与题干要求不符的选项；三是判定各被选项是否与题干有必然的逻辑关系，排除与题干无关的选项。3、对图片和文字要“二补”：一是要以图补文，因为有些信息在文字中交代得不明确，却在图片中给出补充，这可能是判读信息的关键所在；二是要以文补图，这是图片题最主要的一种信息提供方式，通过题干文字或图片名称来给予补充说明，通过图文信息的互补，提炼出完整的考查信息，以准确解答。地图型：包括战争形势图、布局图、疆域图、交通路线图、经济分布图等。解题思路：通过对图中自然地理名称、政治地理名称及变化，经济和政治地理区域范围及变化等所反映的信息来判定该图多反映的历史事物、历史特征或形成原因。文物图型。文物是指历史上遗留下来的具有实证价值的东西，主要有遗迹、遗址、遗物、图书刊物、生产工具、历史图片或照片、宣传标语、票据、证件和雕塑等解题思路：一是能通过图片的表象特征，来判定其特定的所属时间；二是能通过图片所表现的内容，来判定其所属时代的政治、经济及文化特点；三是文物图片反映了当时的社会现实，因而要能通过图片本身所反映的时代特征，准确推断当时的社会特征。通过图片的表象特征来准确推断出其本质和内涵。人物图型。对于历史上有重大贡献的历史人物，试题通过图片的形式对其贡献进行考查。解题思路：看待历史人物的作用要放在特定的时代中去分析，要一分为二辩证地去看待；要能把题干信息、人物图片和所学知识结合起来判定人物所处的时代，联系其主要事迹，明确此人