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文档简介

,大班科学探索活动我会制造风,1、教材分析 2、活动目标 3、活动准备 4、活动重难点 5、活动教法与学法 6、活动过程,说课 内容,一、教材分析,自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿风这一现象来说，一年四季都会和我们相伴，但风不太被幼儿所关注。为了激发幼儿探索大自然的兴趣，了解风的形成并学会制造风。让幼儿在活动中能运用感官动手动脑，使幼儿对风产生浓厚的探究兴趣。,二、活动目标,了解风的形成，积累有关风的知识； 大胆操作，让幼儿学会制造风，并能清楚地表达自己的操作过程与结果。 激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣，培养幼儿科学的思维方式。,三、活动准备,知识准备：了解有关风的知识。 物质准备：纸偶玩具、塑料袋、塑料瓶、风车、扇子、树叶、气球、泡泡水、纸板等。,四、活动重难点,由于大班幼儿对风的知识及如何制造风知甚少，且思维处于直观形象萌芽阶段，让幼儿进行探索尝试制造风是此次活动的重点，同时也是难点部分。,五、活动教法、学法,教法：游戏法、引导法、探究法 学法：以幼儿为活动主体，让幼儿自主探究。,六、活动过程,1、让幼儿感受风： 组织幼儿到户外感受风，让幼儿通过看、听、触等方式获得风的信息，看看花、草、树叶、衣服、头发等在风中有什么变化。,六、活动过程,2、说说风： 让幼儿说一说刮风的时候花、草、树叶、衣服、头发等在风中有什么奇妙的变化？,六、活动过程,3、尝试制造风 在不使用工具的情况下，利用身体各部位尝试制造风。,六、活动过程：,4、为进一步激发幼儿制造风的兴趣，设计了两个游戏： 游戏一： 借助材料想办法产生风让纸偶动起来 （1）想一想，说一说； （2）试一试，说一说； （3）进一步引发幼儿思考。,六、活动过程,游戏二： 幼儿自由做游戏。,六、活动过程,5、讨论交流： （1） 风给人们带来哪些好处呢？ 如：风能将湿衣服吹干，风能给人们带去凉爽，有风时风筝能飞上天，风能发电，风还能传播种子、花粉等等。,六、活动过程：,（2）让幼儿观看图片，进一步了解风给人们带来的好处,6、儿歌欣赏 风在哪里？树儿说：当我的枝叶翩翩起舞，那是风在吹过。 风在哪里？花儿说：当我的花朵频频点头，那是风在吹过。 风在哪里？草儿说：当我的身体轻轻晃动，那是风在吹过。 风在哪里？风就在我们身边。,六、活动过程,6、延伸思考与探索： 在自然界中我们经常
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