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文档简介

PEP 六年级下册 Recle Day1 and Day2 教学设计第一课时石城一小 黄凤琴教学目标：1.复习食物类、服饰类、动物类、形容词类等类别的单词。2.复习a, an, some的用法。3.复习将来时态特殊问句的问和答。4.复习如何描述人物。教学重点：复习a, an, some的用法和将来时态特殊问句的问和答。教学难点：能将所学的语音融为一体，并能在具体的情景中进行运用。教学过程一、热身（Warm-up）(1)Sing the song Old MacDonald.(2)Free talkWhat can you see?I can see a/ an/ some.二、新课呈现 （Presentation） 1、活动： 触景生情教师利用课件出示一个场景在农场。先让学生仔细看图，然后让其选择a/ an/ some填空。接着运用在前面所用的句型What can you see? I can see a/ an/ some 复习食物类、服饰类、动物类、形容词类等类别的单词，并总结a, an, some的用法。2、教学Can you name the groups of words?（1） 学生根据提示写出同类单词，并写出所属的类别。然后全班讲评订正。（2）教师：Can you think of one more word group? Can you add more words to the groups? 让学生独立在课本上列出一类单词，全班交流点评。3、再次出示Mike在农场的课件，介绍他是我们的老朋友，对他的身高、年龄、体重进行问答，再接着问：Whats he like? 引出Mike的新朋友 Bill 和 Mrs Booth 。通过问题Whats Bill like?和 Whats Mrs Booth like? 对他们的外貌对比进行描写。4、通过课件了解Bill 和 Mrs Booth在农民市场购物的场景，接着教师让学生带着任务What are they going to buy?去读一段小对话，再回答。通过问学生是否有意愿下次跟Bill 和 Mrs Booth 来该市场购买新鲜的蔬菜和水果。再引导学生完成思维导图。课件出示课本上的思维导图，教师还出示了几个将来时态的疑问句，让学生同桌之间进行问答，以便帮助学生完成导图。再全班交流点评思维导图。三、巩固练习1、 选疑问词填空。 2、
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