pep四年级下册第二单元第三课时教案设计

小学英语四年级下册Unit 2 What time is it 第三课时教案课题：Unit 2 What time is it?教学重点：掌握Read and write部分110的十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。教学难点：学生能准确地理解插图和对话。教具准备：1与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材2教师准备一张世界地图。教学过程 ：Step1、Preparation 1.师生齐唱三年级上册学生用书P62的歌曲：“Ten Little Candles Dance”，来复习110的英文表达法。 2学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Lets talk的对话。Step2、Pre-reading 1、认读数字2、 Whats missing?复习数字3、提前将十个数字放在学生的抽屉里T:good job! Now there are some friends in our class? Can you find them? Find it in your desk.请找到数字的同学大声念出自己手中的数字，然后在黑板上写出单词，其他同学找错误，再由这位同学领读。（请其他同学用同样的方法展示自己手中的数字）手指教具 教师先用最简单的教具10个手指，教授110的英文表达以及拼写。让同学们一起拼读，然后同桌互相提问。最后，教师迅速变换不同的手指数，让全班同学抢说数字抢拼单词。 Step3、In-reading 1.General reading 教师就对话提几个问题，让学生一边默读一边思考： (1)How many clocks? A. Seven clocks. B. Ten clocks. (2)What time is it now? A. Its two oclock .B. Its three oclock. 2.Detailed reading 比比理解力：教师提出问题：文中10个数词哪个跟平时不一样？引导学生说出“One”，然后问：“One”中的第一个字母“O”为何要大写呢？ 3What time is it ? 教师把钟表调到不同时间，边问：“What time is it ?”让学生反复大量操练“Its .oclock.” 同桌之间拿出自制的钟表，一个问，一个答，操练这两个重点句型。 (4)That one is correct. 教师向学生同时展示两个钟表模型，找2个同学上台拨出不同的时间，然后教师说出其中一个钟表的时间，让学生举手抢答，快说快指，不断变换钟表时间，反复练习句子That one is correct.熟练后，可以引导学生用This one is correct.来表达。 (5)巧学妙记： a.教师板书What time is it ? Its two oclock. 学生书空。引导学生动脑筋观察词形，寻找发音规律，从而掌握拼写技巧，教师给个例子：two: twelve /tw/接着让学交流“what”和“time”的识记方法。 b.教师示范书写110这十个四会单词，学生书空。让学生观察单词，找出难写难记的单词，商讨识记方法，如果学生不能顺利找出，教师可给予提示，重点讨论three, seven, eight的识记方法，可适当点拨学生根据字母发音及字母组合发音来识记，eg :three中的 ee组合，seven中的两个e的发音，eight中的ei,gh组合。 (6)拼写比赛：让学生先在小组内拼读10个数词和2个句子，然后各自抄写在练习本上，最后评一评谁拼得最流利、谁写得最规范。 4 Listen to the tape and follow it. 5. Read aloud by yourself, then read in your group. Step4、Post-reading 1. Whos memory is the best? 教师看表计时，看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词和句子，以此增强学生的学习兴趣（在写句子时，鼓励学生替换Its two oclock中的two,改用其他几个数词，从而培养学生。 2.Good to know (1)了解世界时间：出示一张世界地图，简单讲解时间差的知识，让学生观察地图中四个不同城市在同一时刻的时间差异，推算出这四个城市之间的时间差。 (2)Groupwork：推算小能手 四人一组，每个人代表一个城市：北京、伦敦、纽约、悉尼，其中一人先出题在自己的纸上写：It is.oclock. What time is it? 让另外三个同学快速算出自己代表代表城市的时间，并且在自己的纸上写下：Its.oclock.哪个写得最快最正确，就是这一轮的推算小能手，也是下一轮的出题者。 Step5、Progress A.做检测题（基础训练或